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Les étudiants adorent, le formateur déteste

Construire avec ses élèves le règlement de la classe, et faire qu'il soit ainsi mieux compris et mieux respecté, qui n'en rêve pas ? D'accord, mais sans naïveté, et en mesurant bien les apprentissages induits par les dispositifs que nous choisirons pour cela, et les significations qu'ils produiront.
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Débats philo, conseils pour commencer

Des débutants parlent aux débutants : pour se lancer dans les discussions à visée philosophique en classe, il n'est pas inutile d'avoir bien exploré cette pratique et d'avoir quelques conseils dans sa besace.
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La montagne, combien d’enjeux ?

Si la géographie est pour vous la description fastidieuse du relief des pays ou de leurs ressources à apprendre par coeur, vous allez être étonnés : en réalité c'est bouillonnant de questions et de débats de société. Mais concevoir ainsi cette discipline demande un peu de formation.
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Apprendre à faire, apprendre à penser

À chacun selon ses compétences pour résoudre un problème en groupe ? Mais alors, où est l'apprentissage ? Plutôt mettre en place des fonctionnements où chacun peut endosser plusieurs rôles et ainsi progresser, avec le temps.
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Donnez-nous des faits !

En contrepoint à l'article précédent, une discussion sur les bienfaits attendus du débat . Former les élèves à participer à des controverses, très bien, mais comment aider à distinguer croyances, opinions et faits scientifiques ? D'ailleurs à quoi reconnaît-on un fait scientifique ?
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Former des citoyens impliqués et éclairés

Quand circulent tant de demi-vérités, et encore plus d'ignorances, sur tant de questions importantes, permettre aux élèves de s'impliquer dans des débats de société de la façon la plus éclairée possible, voilà un bel enjeu.
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Un couteau suisse

La littérature pédagogique s‘est emparée depuis longtemps du genre du débat en classe, et les programmes officiels, depuis une vingtaine d’années, le promeuvent largement, quoiqu’en lui faisant surtout une place dans deux didactiques,…
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Sans paroles

Nous ouvrons ce dossier, élaboré dans une période que chahutent tant d'émotions, par le silence nécessaire pour qu’une parole, un discours, puisse advenir. Deux exemples dans des classes de collège.
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Question de style et de finalités

Il y a bien des variantes du débat, comme le montre ce dossier. Car chaque enseignant reconstruit à sa manière ce genre scolaire et lui donne des finalités particulières : on le voit ici à propos de l'interprétation de textes littéraires au CM2.
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La double peine

La méconnaissance des troubles dys entraine assez souvent des réactions inappropriées, sources de souffrances accrues pour les élèves. Comment rompre ce cercle vicieux ? L'information et la formation peuvent y contribuer.Je…
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Les « biens scolaires » devraient échapper aux inégalités

Depuis dix ans, l’OCDE, dans son classement issu des données PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), rapporte une aggravation des inégalités à l’école en France. En 2015, l’école française…
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Le travail à la maison à l’entrée au collège : une épreuve pour les familles

L’entrée au collège pose problème aux parents pour aider leur enfant dans son travail à la maison. Eux aussi doivent s’adapter à des exigences différentes, et d’abord les comprendre... Difficulté particulièrement aigüe pour des familles peu au fait de la culture scolaire. Un exemple est présenté ici à propos d’exercices de français.