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Propositions de traitement

Inadapté dans ses structures et flou sur ses objectifs, le lycée est confronté aujourd’hui à la nécessité de se transformer : comment ? En proposant une réforme ambitieuse et réfléchie, à la mesure des défis contemporains.
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Le bac n’est pas une fin en soi

Dans cet article paru en février 2014, l'auteure explique que posséder un certificat de fin d’études secondaires est désormais une norme. Comparaison avec ce qui se joue dans d'autres systèmes éducatifs.
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Cursus lycéens : c’est comment ailleurs ?

La récente réforme du baccalauréat général et technologique réaffirme la mission du lycée : préparer les élèves à la réussite dans l’enseignement supérieur. Mais comment assurer cette mission ? Comparaison entre trois pays, Angleterre, Italie et France, qui révèle des conceptions différentes du lycée.
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Pour un continuum lycée-supérieur

Comment accompagner au mieux la réforme du lycée et les réformes en général ? Le point de vue d'un recteur dans un entretien donné aux Cahiers en 2011.
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Baccalauréat et recrutement des élites : le porte-à-faux

Aujourd'hui examen sans signification ni enjeu, le baccalauréat est devenu un leurre, tant au niveau de l'évaluation des candidats que de l'égalité, notamment pour l'accès aux études supérieures.
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Le lycée français se cherche et ne s’est pas encore trouvé

On peut déplorer que la réforme du baccalauréat n'ait pas été l'occasion d'une vraie réflexion et d'une refonte du lycée. Cette dernière, tâchant de concilier enseignements communs et introduction d'une part de modularité, pose plus de questions qu'elle ne résout de problèmes.
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Le lycée des occasions manquées (et des questions sans réponses)

À vouloir faire du lycée l'antichambre de l'enseignement supérieur, on perd les valeurs qui devraient pourtant présider à sa conception : droit à l'erreur et au choix, formation du citoyen et lutte contre les inégalités.
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Sortir du labyrinthe

Pour mettre fin à la machine à trier que constituent le lycée et l'enseignement secondaire français, un parent d'élèves militant dresse ici un plaidoyer pour un lycée polyvalent.
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Les paris d’une réforme nécessaire

Si personne ne conteste la nécessité de la réforme du baccalauréat, sa mise en place, ses conséquences et les questions qu'elle suscite interrogent les enjeux éducatifs et sociétaux qui la sous-tendent.
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Nouveau, vraiment ?

Où l'on voit que les innovations de la réforme du baccalauréat concernent essentiellement la voie générale, et n'en sont pas dans les voies technologique et professionnelle, où elles existent depuis longtemps.
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Et la voie professionnelle alors ?

Parallèlement à celle enclenchée pour le bac général et technologique, une réforme de la voie professionnelle est en cours. Pistes de remédiation pour en améliorer les insuffisances.
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Expliciter pour mieux évaluer

En matière d’évaluation, les lycées agricoles ont une longueur d’avance et, dans le cadre de la réforme du bac général, on pourrait s’inspirer des innovations qui y sont faites, notamment dans le contrôle continu, grâce à l'accompagnement et à l'explicitation.