Début février 2020, le CRAP-Cahiers pédagogiques faisait, dans un communiqué de presse, un premier bilan, négatif, des épreuves communes de contrôle continu (E3C) et de la réforme du baccalauréat. Un avis que nous ne sommes pas seuls à partager. Tour d’horizon des derniers épisodes.
Pas si facile de parler d’écologie à l’école. À la complexité et à l’énormité des phénomènes climatiques s’ajoutent les questions des causes et des responsabilités. Parfois nous assaillent, nous, enseignants, des doutes sur notre légitimité à transmettre : qui sommes-nous pour préparer les générations futures à des bouleversements d’une telle ampleur ? Ce que des jeunes de […]
L’ouvrage débute par le rappel du contexte de création du dispositif InterClass’ : les attentats de janvier 2015 et les retours d’enseignants évoquant leurs difficultés devant des élèves qui n’étaient pas Charlie. InterClass’, c’est d’abord un projet politique et social, rétablir le dialogue entre de jeunes banlieusards, dont on donne souvent une image négative dans les […]
Ouvrages de fond Ils sont nombreux les livres qui évoquent les menaces de dérèglement climatique et la nécessaire transition écologique, qu’ils soient de nature scientifique, philosophique, journalistique ou militante. Nous nous contenterons ici de présenter un livre récent qui a le mérite de proposer une synthèse de ces questions, avec différents points de vue et […]
Enseigner le développement durable exige approche transversale et prise en compte de la complexité. Une équipe pluridisciplinaire a relevé le défi et a participé à l’élaboration d’un module professionnel à destination des enseignants du premier degré.
Les ingrédients d’une dynamique interdisciplinaire autour du développement durable à l’échelle d’un collège. Témoignage d’une professeure documentaliste.
Une classe de lycée agricole fait un séjour en pleine nature dans la vallée d’Aspe. Au programme, les dynamiques territoriales, mais aussi une occasion de renouer le contact avec la nature.
Un professeur de SVT (sciences de la vie et de la Terre) se saisit de la crise des gilets jaunes pour faire évoluer les opinions individuelles vers la construction d’un avis partagé. Carte heuristique, travail de groupe, recherches documentaires, etc., l’éducation au développement durable pousse le professionnel dans ses retranchements.
Ce temps de confinement est un moment exceptionnel de mobilisation : acteurs du monde de l’éducation, parents, mouvements d’éducation populaire, mouvements pédagogiques. Tout le monde fait ce qu’il peut, pour essayer de garder à niveau les élèves qui n’éprouvent pas de difficulté scolaire, pour aller chercher ceux que l’école à distance n’atteint pas, par faute […]
Après une semaine d’expérience de confinement, riches des retours de parents (par téléphone, par mail, par tous les réseaux sociaux possibles et imaginables) et riches des échanges entre pairs, il est temps de faire un point.
Une revue qui tourne (et c’est normal) autour du confinement, vu de différents points de vue. Des ressources pour terminer. Ministères Coronavirus : «Le scénario privilégié, un retour en classe le 4 mai», annonce Blanquer «Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education nationale, souhaite la poursuite de la classe à la maison et nous présente en exclusivité […]
La période que nous vivons est complexe et dramatique. Il faut penser à tous ceux qui souffrent et à ceux qui se battent contre cette maladie et tous ceux qui font que notre société tient. Mais dans cette tension forte, il y a aussi des (bonnes) nouvelles qui nous viennent de l’école. Le scolarovirus (bien moins dangereux) a un effet dévastateur sur les idées reçues à propos de l’école.
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