L’infirmière scolaire a une place à part dans un établissement, une oreille tendue vers les maux confondus de l’intérieur et de l’extérieur, une parole médicale qui enrichit l’attention portée collectivement à la réussite des élèves. Rencontre avec Nathalie, l’une d’entre elles, qui nous raconte une mission essentielle, par temps de confinement ou non.
Le risque de perdre des élèves n’est pas une hypothèse, c’est une réalité ! Alors, dans chaque foyer de professeur, dans chaque appartement de fonction, on cherche et on agit pour tenter de retrouver cet élève invisible, cette apprentie qui a cessé de répondre et ces parents aux abonnés absents. Les témoignages qui suivent montrent des réussites de la continuité pédagogique, en dépit de difficultés importantes.
Une revue où seront beaucoup évoqués l’enseignement, le confinement et l’accompagnement. Mais qui évoquera aussi les dangers de la marchandisation de l’enseignement à distance et qui donne la place aux familles, avec leur ressentis et des ressources. Sans oublier un point sur Parcoursup et le BTS.
Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité.
Pour beaucoup d’élèves, l’école, le collège, le lycée est le seul lieu où se construit un lien social ; pour eux l’urgence n’est pas tant de continuer à apprendre que de continuer à avoir une existence sociale. Et si ces deux objectifs pouvaient se rejoindre ? C’est le pari proposé ici avec le « Journal d’un confinement ».
Confinement, on tourne en rond ! Examens et réouverture En attente des mesures qui devraient être annoncées demain, de nombreux articles sur le bac 2020. Quels sont les scénarios possibles pour le retour des élèves français à l’école? «Un temps envisagé, la réouverture des écoles le 4 mai n’apparaît plus comme le scénario privilégié. Du […]
Donner à l’Éducation physique et sportive une coloration citoyenne et ouverte, c’est ainsi que Brenda Di Crescenzo envisage et vit ses pratiques pédagogiques par temps ordinaire comme par temps de confinement. Rencontre avec une professeure qui enseigne le sport sous l’angle d’une culture commune, tremplin vers les apprentissages.
L’ambition de ce livre est double : d’une part faire le point sur l’histoire récente de la didactique de la philosophie et ce qu’elle est actuellement, d’autre part tracer des voies possibles pour la suite de cette évolution. Pari tenu. Par didactique du philosopher, on entend ici tout ce qui concerne la classe de terminale […]
Dans cet ouvrage, Laurent Tessier présente trois paysages du numérique à l’école en comparant le paradigme des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) dans le système français dès les années 2000, et le paradigme anglo-saxon des EdTech (Educational Technology), et en faisant intervenir comme une troisième voie possible les humanités numériques […]
Dans cet ouvrage collectif, le lecteur découvre plusieurs enquêtes sociologiques qui choisissent de ne pas se focaliser sur les discours de précarités ou vulnérabilités des fractions inférieures des classes populaires mais mettent en exergue les ressources mobilisées par celle-ci afin de « s’en sortir, de résister à la dégradation de leurs conditions d’existence, aux différentes […]
Tout comme les précédents, cet ouvrage est le fruit d’un travail collaboratif qui s’inspire des réflexions et des analyses d’un collectif pluridisciplinaire de scientifiques reconnus, dont la volonté est d’engager réflexion et débat. Construit sur la base de trois entrées thématiques, il nous invite à poser notre regard dans un rétroviseur mais surtout sur une […]
La continuité pédagogique a été décidée et nous faisons le constat qu’un excès de zèle a pu apparaître chez certains professionnels de l’enseignement, alors même que les modalités de mise en œuvre n’ont pas été suffisamment anticipées. Après un premier article qui présentait des témoignages, un deuxième qui proposait des réflexions et pistes de travail pour enrichir la pratique professionnelle des uns et des autres, ce troisième donne la parole à celles et ceux qui, en situation précaire, se retrouvent encore plus éloignés de l’École. Il convient cependant de ne pas les oublier. Les élèves concernés sont nombreux et parmi eux voici quelques jeunes mineurs étrangers subsahariens dont le désarroi révèle des oublis que ne datent pas de l’épidémie mais que celle-ci rend plus criants.
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