Les adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques peuvent partager leur expérience sur une liste de diffusion interne qui résonne en ce moment des expériences et des réflexions sur le travail en confinement au seuil du déconfinement. Quelques réflexions suite à des discussions autour d’un protocole rédigé par une équipe d’enseignants de maternelle en Bretagne.
TZ Conseil organisait un « webinaire » (conférences à distance et débats) pour les établissements français à l’étranger, mais largement ouvert sur le thème de l’école pendant et après le confinement. On peut le regarder intégralement en ligne,mais voici les grandes lignes de l’intervention de Philippe Pradel, pour les Cahiers pédagogiques. Important : c’était le 22 avril, mais les choses évoluent vite…
En ce 11 mai on parle d’abord du déconfinement, mais aussi de pédagogie. Un petit tour dans parcoursup, ailleurs et un peu d’humour. Déconfinement Ecoles : Une réouverture dans l’anxiété « »J’ai tellement envie de revoir mes petits loups, et les collègues… Mais j’ai peur ». Deux professeurs des écoles sur trois reviennent en classe « à reculons » […]
La semaine prochaine, dans cette circonscription comme dans tant d’autres du Nord, beaucoup d’écoles vont rouvrir, avec un petit nombre d’élèves de familles volontaires. Ce sont presque 300 personnes qui se mobilisent depuis deux semaines autour de cette réouverture en relation avec 13 communes, à partir des priorités données pour cette ouverture, grâce à des habitudes de communication et de travail à distance, ou de l’expérience retirée des gardes des enfants des personnels volontaires.
On parle de la reprise dans les écoles et dans les collèges (pour les départements en vert), de pédagogie et aussi un peu d’ailleurs. Reprise Pour tout savoir sur les départements verts : Discours d’Édouard Philippe en direct : le plan de déconfinement du 11 mai Carte des départements, déplacements, ouvertures des écoles… Blanquer : […]
Évaluer autrement pour enseigner autrement. Laurent Fillion, enseignant d’histoire-géographie en collège, a suivi ce fil pour faire évoluer sans cesse sa pédagogie vers un apprentissage différencié, diversifié et choisi. Rencontre avec un enseignant pour qui la coopération est une clé de voûte pour apprendre et enseigner.
Quand il s’agit de protéger les enfants, l’accueil des familles à l’école se complique. Témoignage d’une maman.
Nous avons conçu ce dossier pour partager des ressources, des témoignages, des expériences positives ou non ayant trait au confinement et au retour à l’école à partir du 11 mai prochain pour certains, plus tard voire bien plus tard pour d’autres. Il sera enrichi régulièrement et vous pouvez bien sûr nous proposer des contributions.
Comment faire de la musique sans pouvoir se toucher, sans pouvoir toucher un instrument, sans pouvoir chanter, sans pouvoir être statique : danser !
Les conditions de reprise de l’école sont en lien avec un protocole sanitaire évidemment très strict. Pour autant, les enfants qui seront en classe restent des enfants, avec leur potentiel de vie, leur curiosité naturelle et leur élan vers les échanges avec des copains et des copines. C’est pour cela qu’organiser de la coopération est judicieux, autant pour « faire groupe » que pour être en rapport avec des savoirs. Cet article présente ce qui semble possible pour tous.
Quand nous reviendrons dans nos classes, quand nous retrouverons nos élèves, que ferons-nous ? Réflexions sur l’accueil des élèves et les priorités à mettre en oeuvre à la reprise.
Toujours et encore la reprise. Les réactions sont nombreuses à la suite de la publication hier des protocoles de retour en classe. On parle aussi de la pédagogie et d’autres pays face au virus. Conditions de la reprise Parmi les nombreux articles détaillant le protocole, en voici deux : Réouverture des écoles : les détails […]
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