L’essentiel de l’actualité éducative est consacré à la reprise. On explique et on commente. Quelques réflexions pédagogiques pour finir. Reprise, mode d’emploi Déconfinement : le gouvernement amplifie la réouverture des écoles, collèges, lycées “A partir du 2 juin, « toutes les écoles seront ouvertes », a annoncé le ministre de l’Education nationale, même si les […]
L’expérience du directeur d’une école normale dans les Ardennes de 1986 à 1990. Un texte éclairant à l’heure où se rediscutent les modalités des concours de recrutement des enseignants. Nous publions ci-dessous une analyse sur la formation initiale et continue des instituteurs avant les IUFM et celle des professeurs des écoles d’aujourd’hui. L’article dans sa version intégrale, avec un historique fouillé et un comparatif entre la fin des années 80 et la formation dans les ESPE devenus Inspé, est à télécharger en pdf.
Retourner en classe pour ne pas bouger de sa chaise et ne pas s’approcher des autres peut ne pas faire envie. Mais l’occasion est peut-être bonne, et la météo propice, de faire l’école non pas buissonnière, mais en plein air !
Les élèves reviennent en classe avec des sentiments divers et mêlés suite au confinement. Comment leur permettre de s’exprimer par la parole ? Une réflexion du groupe d’analyse de la pratique de l’AGSAS (Association des groupes de soutien au soutien) d’Esbly (Seine-et-Marne).
L’actualité du jour c’est le bilan d’une semaine d’école primaire et le retour dans les collèges en zone verte. On continue à analyser la situation. Le supérieur est présent ainsi que des ressources. Bilan de reprise Après une semaine, en bon docteur Coué, le ministre fait le bilan dans les médias. Jean-Michel Blanquer : « Les […]
Dans les régions « rouge », la rentrée des colléges est retardée. Mais on peut ne pas revoir tout de suite ses élèves et au fond, continuer à faire classe, surtout quand on fait preuve d’une belle créativité.
Alain Bouvier reprend ce qu’il appelle les « questions taboues de l’éducation » qu’il a développées dans son blog avec l’objectif très assumé de « traquer l’hypocrisie et les bureaucraties ». En effet, il constate que l’école qui lui a tant apporté est enlisée depuis plusieurs décennies dans un statu quo mortifère. Cela soulève en lui de la tristesse […]
C’est bien « pratiques de classe », le mot important du titre de cet ouvrage consacré à la partie « morale » de l’Enseignement Moral et Civique, l’enseignement de la morale étant certes envisagé sous l’angle de la transversalité. Pour être au clair sur les objectifs, on part des programmes et, surtout, des enjeux de chacun des domaines du […]
Former à l’enseignement et apprendre à enseigner sont exposés à deux conceptions erronées : la conception selon laquelle le métier de professeur ne s’apprend pas, et celle selon laquelle connaître ce qui est à enseigner suffit à enseigner. Ce livre de la collection « Mythes et réalités » aux éditions Retz se présente comme le […]
Dans cet ouvrage les trois auteurs formateurs d’enseignants, chercheurs en didactique des mathématiques ont deux objectifs. Le premier est de rendre compte de l’état des recherches en didactiques des mathématiques dans le domaine de l’enseignement de la géométrie et plus spécifiquement de l’articulation entre la géométrie du primaire et celle du secondaire. Le second est […]
Aborder la sexualité par la reproduction, le plaisir ou la protection contre les MST n’est pas neutre. Comment accompagner la découverte de soi et de l’altérité ? Quelle place faire à la diversité des normes dans une école qui promeut l’émancipation et l’égalité ?
À l’heure d’écrire ces quelques lignes, se termine la quatrième semaine de confinement. La suite dira si elles sont à dater au carbone 14 ou restent d’actualité. • Immunité L’école a subi de plein fouet l’attaque du Covid-19 et le confinement généralisé qui s’en est suivi. L’agent infectieux rend impossible de faire classe physiquement. Quelques […]
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