Alors que, suivant les décisions contenues dans la loi d’orientation, les IUFM s’apprêtent à intégrer l’université et que la part de stage dit en responsabilité va augmenter, les Cahiers pédagogiques entendent poser à nouveau la question de cette formation mais en s’appuyant sur des vérités simples, utilisables et confirmées par les pratiques enseignantes actuelles. Ce […]
Rénovée en 1982 à l’occasion de l’accession de la gauche au pouvoir, refondée en 1989 par la mise en place des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), la formation cherche un second souffle. Nous avons voulu dans ce dossier la questionner à l’occasion de la nouvelle loi d’orientation qui maintient, voire renforce les dichotomies […]
Les éléments qui contribuent à la formation, qu’elle soit initiale ou continue, restent bien souvent mystérieux, de l’ordre de la “ boîte noire ”. Cet article a le mérite de poser la question de cette élaboration, de cette percolation ou infusion, pour reprendre les deux métaphores les plus utilisées.
Le modèle scolaire de “ transmission ” des savoirs, qui se caractérise par une crispation sur le mode “ magistral ” et une exclusion des dimensions psychiques et groupales dans les situations d’enseignement et de formation, continue de prévaloir dans la pensée et les pratiques du métier d’enseignant. Cet article propose de montrer qu’il s’enracine dans des enjeux psychiques, pour une part inconscients, du désir d’enseigner, et interroge les modalités de formation professionnelle susceptibles de mieux équiper les futurs professeurs.
Pascal Lenoir est formateur associé à l’IUFM des Pays de la Loire, en espagnol. Tous les ans, ses étudiants qui préparent le concours du CAPES partent en stage d’observation. Retourner à l’école, cette fois en visiteur… Tout un symbole. Carnets de voyage…
Peut-on retourner sur les bancs de l’université comme on retourne sur les bancs de l’école ? Ce récit d’expérience interroge la pédagogie universitaire, même quand, et surtout si, elle se donne comme objectif de former des formateurs. Il propose une nouvelle lecture de la relation entre étudiant et enseignant, notamment dans le cadre d’une formation ouverte et à distance (FOAD).
C’est un matin d’hiver, brumeux et glacé. La CCPE [[Commission de circonscription préélementaire et élémentaire.]] a commencé de se réunir depuis une heure environ. Je me rapproche de l’Inspection, dans cette toute petite rue parallèle à la Saône. Oui, j’ai rempli consciencieusement ton dossier de signalement, pesant chaque mot, soucieux de dire ce qui est […]
Les rubriques (non présentes sur le site) Et chez toi, ça va? Florence Lenoble : Dernières nouvelles du front ! Cécile Rossard : Des pions sur un échiquier Anne-Marie Hubat-Blanc : Comment on devient délinquant pour s’intégrer Hervé Iché : Attention patchwork ! Sylvie Abdelgaber : Colère déplacée, colère adolescente Arlette Chauffour : Conte républicain […]
Cette bibliographie commentée n’est certainement pas exhaustive. Elle reflète les opinions et les lectures des auteurs des articles et des coordonnateurs du dossier.
Un centre de ressources pédagogiques et documentaires dédié aux enseignants La Maif propose, sur son site Internet un Espace Enseignant. Totalement dédié à l’activité des enseignants, cet espace a pour objectif de faciliter la mission d’éducateur auprès des jeunes de l’enseignant en mettant à sa disposition un ensemble d’outils pédagogiques dédiés à la Prévention des […]
« Dans les apprentissages, l’enfant doit pouvoir apporter sa propre invention, sa créativité personnelle ». C’est à cette condition, nous dit l’auteur, que les élèves vont redonner du sens à leur présence au collège et s’engager dans les savoirs comme autant de chemins porteurs d’aventure.
La question des TPE, un dispositif innovant plébiscité par 95% des candidats du bac général, mobilise depuis décembre 2004 les enseignants et les lycéens. Elle rebondit maintenant du fait d’une modification inacceptable de son évaluation. Une lettre adressée aux recteurs vient de préciser les modalités d’évaluation des TPE pour le bac 2006. Le système retenu […]
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