Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va?

  • Florence Lenoble : Dernières nouvelles du front !
  • Cécile Rossard : Des pions sur un échiquier
  • Anne-Marie Hubat-Blanc : Comment on devient délinquant pour s’intégrer
  • Hervé Iché : Attention patchwork !
  • Sylvie Abdelgaber : Colère déplacée, colère adolescente
  • Arlette Chauffour : Conte républicain

Faits & Idées
Débattre en classe, mais de quoi ? Et comment ?

  • Francine Lefèvre : Construire le sens d’une nouvelle
  • Isabelle Bordallo : Pour prendre une décision
  • Christine Moracchini : Le débat argumenté, une alternative au cours dialogué ?
  • Jean Deilhes : Sébastien ou la construction d’un point de vue
  • Régine Dufaur : Construire la notion de liberté en 4e

Sommaire du dossier : Enseigner, un métier qui s’apprend

1. Malaise dans la formation

  • Entretien avec Marguerite Altet : Réforme des IUFM : où en est-on ?
  • Jean-Jacques Dupin : Un optimisme bien tempéré
  • Bruno Bénazech : Les professeurs des écoles entre deux mondes ?
  • Luc Ria et Guillaume Serre : Rendez-vous manqués
  • Michel Tozzi : La formation des professeurs de philosophie : un contre-exemple pédagogique ?
  • Isabelle de Peretti : Se construire une image du métier avant le concours

2. Vers un accompagnement différencié

  • Nicole Clouet et Marie-Laure Compant la Fontaine : Les enseignants documentalistes se forment en réseau
  • Georges Ferone : Une liste de diffusion pour échanger
  • Yves-Félix Montagne : Des néophytes “néophiles”…
  • Luc Ria et Guillaume Serre : Un dispositif de formation par procuration, confrontation et simulation

3. Formation initiale et formation continue : des propositions

La formation initiale

  • Richard Étienne : Perspectives de changement
  • Entretien avec Christiane Morin, Michel Perraudeau, Jacques Thullier : Un pôle de ressources “difficulté scolaire”
  • Patricia Vallet : Deux ou trois choses que je sais sur la formation
  • Nicole Priou : L’articulation théorie/pratique : un enjeu majeur

La formation continue

  • Entretien avec Alain Zamaron : Formateurs ou auxiliaires de l’inspection ?
  • Rolande Hatem : Les compétences premières
  • Christiane Caillot, Ruben Ibañez, Philippe Pellissier : Paradoxes, contradictions… et stratégies
  • Danièle Houpert : Quels principes pour la formation continue ?
  • Jean-Mihel Zakhartchouk : Quelle formation pour enseigner en ZEP ?
  • Monica Lévy : Se former par des ateliers d’écriture
  • CRAP-Cahiers pédagogiques : Débat : Quelle politique en matière de formation ?

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

  • Danièle Houpert : En quoi la formation continue des enseignants contribue-t-elle au développement des compétences professionnelles [ Lire l’article ]
  • Catherine Yelnik : Mettre au travail la personne et le groupe en formation [ Lire l’article ]
  • Pascal Lenoir : Professionnaliser les étudiants de concours par l’observation de la classe [ Lire l’article ]
  • Catherine Gille : Reprise d’études réussie et travail collaboratif [ Lire l’article ]
  • Éléments de bibliographie : [ Consulter et commander des ouvrages) ]