Éduquer à Schengen ?
Nous avons reçu, suite à la publication de notre dossier Éduquer à l’Europe, ce courrier de Dominique Natanson, professeur au lycée Gérard de Nerval à Soissons.
Publications par Peggy COLCANAP
L’inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie
Marie Duru-Bellat, Éditions du Seuil, 2006. Ce livre est agaçant. Et utile. Il est agaçant car pour beaucoup de ceux qui ont déjà lu des ouvrages de sociologie de l’éducation, il donnera l’impression, au premier abord, de ne rien apprendre. Mais, dans un deuxième temps, on se rend compte qu’avec son style polémique, il appuie […]
Les maths sans bosse à l’école
Durant l’année de formation, les professeurs des écoles stagiaires alternent stages pratiques et cours théoriques. La réflexion qui se développe à travers l’écriture d’un mémoire professionnel est le fil conducteur de ce travail de formation puisqu’elle permet de coordonner théorie et pratique. Les travaux choisis pour cet ouvrage par les professeurs de l’IUFM de Créteil […]
Ruptures scolaires – L’école à l’épreuve de la question sociale
Daniel Thin et Mathias Millet présentent dans ce livre une enquête très approfondie menée auprès d’une vingtaine de jeunes collégiens en « rupture scolaire » qu’ils ont repérés par leur passage dans les « dispositifs relais », solution adoptée depuis quelques années par l’Éducation nationale pour prendre en charge des élèves dont le comportement et […]
Transmettre vraiment une culture à tous les élèves
Pas plus que les récriminations sur «l’inculture des jeunes», les envolées lyriques sur la «noble mission culturelle de l’école» ne peuvent constituer des réponses pertinentes au défi de la culture pour tous. Si on prend au sérieux cet objectif, il faut plutôt recourir à toutes les ressources de la pédagogie, devenir un «passeur culturel », nouvelle mission revendiquée par l’auteur pour l’enseignant d’aujourd’hui.
Praticien et militant pédagogique, Jean-Michel Zakhartchouk propose de multiples pistes pour y parvenir. Il donne ensuite la parole à une trentaine d’enseignants, animés du même souci démocratique.
Comprendre l’enfant apprenti lecteur
Cet ouvrage est sorti en 2001 et rassemble plusieurs contributions de spécialistes de la lecture, tous observateurs du terrain. À l’heure où le débat sur l’apprentissage de la lecture est relancé, ce livre renvoie à la complexité de la question. « L’enfant apprenti lecteur » doit développer des compétences multiples qui ne sauraient se réduire à la seule appropriation du code grapho-phonétique et sa réussite dépend de nombreux autres facteurs.
La crise de la culture scolaire
Désireux de dépasser les polémiques stériles et les combats où les coups pleuvent bas, les organisateurs d’un colloque universitaire, en septembre 2003, ont voulu, sur cette importante question de l’incontestable « crise » de ce qu’on appelle la culture scolaire, réunir des personnalités ayant des points de vue parfois aux antipodes quant au diagnostic et […]
Récits de vie en formation, l’exemple des enseignants
Les référentiels de compétences ont envahi notre espace professionnel à un tel point que le simple fait de prendre en main un ouvrage qui essaie de partir de l’humain, de comprendre comment se construisent la compétence et l’expérience professionnelles constitue une promesse de plaisir. On ne sera pas déçu avec ce livre qui va bien […]
Trop d’école !
Tout le monde semble d’accord pour vouloir plus d’école : plus d’école encore pour parvenir à l’école idéale, idéalisée plutôt, dans laquelle des élèves studieux, bien formés par des parents responsables, seraient récompensés à proportion de leurs capacités scolaires, strictement scolaires, qu’ils exprimeraient en toute égalité des chances. Ce numéro de la revue Cosmopolitiques explore […]
Enseigner et apprendre les sciences
Cet ouvrage présente vingt ans de la vie d’un laboratoire français de recherche sur l’enseignement des sciences physiques, le Lirest[[Laboratoire interuniversitaire de recherche sur l’enseignement des sciences et des techniques.]]. De l’histoire de ses origines, en 1970, jusqu’aux résultats et applications de sa recherche pour les collèges et les lycées, ce livre retrace l’évolution de […]
L’enseignement de l’escalade à l’école : des réalités encore méconnues
L’activité escalade est en plein essor mais ses contenus restent mal définis. L’auteur plaide pour une didactisation plus fine, tout en saluant l’inventivité des enseignants.
