Sommaire

Préface – Une bonne nouvelle par Hervé Hamon
Mode d’emploi de cet ouvrage par Jean-Michel Zakhartchouk

Chapitre premier – De quoi parle-t-on ?
– À la recherche de l’impossible définition
– Le piège du relativisme
– Le refus de l’élitisme et de la culturolâtrie
– Pas de culture sans cultures
– Culture et culture scolaire

Chapitre II – La culture pour tous, à quelles conditions ?
– Prendre en compte pour aller au-delà
– Pratiques de lecture et d’écriture
– Rendre les élèves actifs
– Rendre les élèves créatifs
– La culture est l’affaire de toutes les disciplines
– Travailler sur des projets, en partenariat ou non
– Sorties et visites
– Au cœur des apprentissages scolaires

Chapitre III – Dans la pratique des classes et des établissements
– Fiche 1 – Un rituel : la citation du jour
– Fiche 2 – La mode du temps d’Astérix à aujourd’hui, c’est de la culture !
– Fiche 3 – Parce que les mythes, ce sont de très belles histoires encore aujourd’hui
– Fiche 4 – Rencontre avec les Korrigans
– Fiche 5 – Atlantide
– Fiche 6 – L’art d’ouvrir les huîtres en cours de français et autres ruses pédagogiques…
– Fiche 7 – L’esprit et la lettre du XVIIIe siècle. Zadig et Watteau en troisième
– Fiche 8 – Roses qui jamais ne se fanent pour nous
– Fiche 9 – La musique, côté cour
– Fiche 10 – Jules Verne, marque déposée…
– Fiche 11 – Un atelier scientifique pas comme les autres
– Fiche 12 – Les anciens n’étaient pas moins intelligents…
– Fiche 13 – Les bérets de Quentin de La Tour
– Fiche 14 – Arte y pedagogia
– Fiche 15 – Notre cher La Fontaine
– Fiche 16 – Pourquoi visiter une maison d’écrivain avec ses élèves ?
– Fiche 17 – Fatouma n’a plus peur du noir
– Fiche 18 – À reculons, ou comment réussir un projet culturel en le ratant
– Fiche 19 – L’ancrage culturel des débats philosophiques
– Fiche 20 – Érasme et Platon en classe relais
– Fiche 21 – Exposer au Louvre, je n’en reviens toujours pas ! (Une option culturelle en troisième)
– Fiche 22 – De la Lune à Notre-Dame, la culture dans les IDD
– Fiche 23 – La culture, c’est aussi des métiers ! (Un projet d’option découverte professionnelle)
– Fiche 24 – Fournir les codes d’accès
– Fiche 25 – Le regard du Persan dans nos classes
– Fiche 26 – Contre les enfermements et les particularismes
– Fiche 27 – Sous de multiples formes, de nécessaires médiations

Chapitre IV – Passeur culturel, ça s’apprend
– Quelle est notre mission ?
– Pratiques artistiques et culturelles
– À nouveau, le couple pédagogie-culture

Auto-interpellation – L’important, c’est le regard culturel
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