EMC, Partageons ! est un dispositif inclusif, interactif et formatif créé par des enseignants pour des enseignants. Chacun peut s’approprier à sa manière les dispositifs proposés et partager en retour son expérience.
La @SuperTeamCP est un collectif d’enseignants de cycle 2 qui, réunis grâce aux outils numériques, analysent leurs pratiques et partagent leurs projets, dans une démarche de coformation, d’émulation et de soutien.
Quelles sont les conditions pour que des collectifs, souvent informels, formés par des réseaux d’enseignants, deviennent de véritables communautés propices au développement professionnel ?
Mon protégé est vif et pressé. Je sens son intelligence prisonnière. Il est le caïd dans la cour, il fait partie des meilleurs éléments dans les équipes de foot. Il s’y bat souvent aussi. Il ne supporte plus ce frein moteur dont il est empêtré en classe. Il est tendu et révolté. Je vois qu’une […]
Un plaidoyer en faveur d’une école où l’on écoute les enfants, où l’on prenne en considération leurs interrogations, leurs perplexités, leurs indignations, où on les aide à confronter leurs points de vue, à s’informer, à se faire une conviction de ce qui est bien et ce qui est mal.
Et si en ZEP (zone d’éducation prioritaire), on explorait davantage la piste de la coopération entre les élèves, notamment celle du tutorat qui permet de vivre l’hétérogénéité comme ressource plus que comme problème ? Un principe qui fonctionne bien dans cette école de milieu très défavorisé à Montpellier, où les résultats des élèves atteignent la moyenne nationale à l’entrée en 6e.
Les convictions religieuses ne peuvent être qu’une affaire privée quand on découvre l’histoire du genre humain, lorsqu’on participe à des discussions à visée philosophique. Si la parole du maitre est alors essentielle, ce n’est pas pour imposer une vérité, mais pour permettre aux enfants de progresser dans l’argumentation de leur point de vue, de découvrir la laïcité comme cadre de la réflexion commune.
Une mise en situation problématique.
Quand la lecture de Germinal en cours de français éclaire notre présent et l’actualité économique.
Les périodes de formation en milieu professionnel sont au cœur de la formation des élèves de lycée professionnel et sont un facteur déterminant de leur insertion professionnelle. L’intérêt et l’efficacité des stages impliquent que les équipes éducatives mettent en place un accompagnement strict des élèves. Même si les situations concernant les manifestations des religions, des discriminations et du racisme restent peu nombreuses, il arrive qu’elles soient sources de tensions pour les acteurs de terrain. Quelles sont alors les stratégies mises en œuvre par les professionnels ?
Rudes affrontements autour des finalités de l’enseignement des SES : partisans de contenus émancipateurs contre zélateurs de l’adaptation précoce des jeunes aux lois du marché. Pas si simple, nous dit l’auteur, qui dresse cependant un portrait à charge des menées du monde de l’entreprise pour orienter les programmes et contenus de cette discipline.
La microentreprise serait-elle un moyen de faire évoluer les représentations des élèves ? On voit ici comment l’économie sociale et solidaire permet d’acquérir des connaissances sur le fonctionnement de l’entreprise et, au-delà, des compétences techniques et coopératives.
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