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—- Commander cet ouvrage Après La langue des messieurs (cf. Cahiers 348, p. 69), Pierre Boutan revient sur les » rapports entre théorie linguistique et contenus et modalités de l’enseignement des langues « , à travers Michel Bréal (1832-1915), professeur à l’École des Hautes Études (où Saussure lui succédera) et au Collège de France de 1864 […]
—- Commander cet ouvrage Douze contributions abordent la formation des enseignants sur le terrain avec un regard nouveau dans cet ouvrage collectif. Quatre grandes parties le structurent sans que vraiment une distinction nette sur les analyses des auteurs, sur les concepts avancés ne différencient les chapitres «Préparer le terrain», «Construire des compétences», «Former des formateurs» […]
—- Commander cet ouvrage On est plus d’une fois consterné quand on lit dans de bien mauvais livres les procès en sorcellerie qui sont intentés à Philippe Meirieu [[L’horreur pédagogique, dit l’un de nos pamphlétaires. Comment désormais ne pas avoir en horreur l’usage stéréotypé de cette expression dont Viviane Forrester a été la première à […]
—- Commander cet ouvrage Les travaux qui constituent l’objet de cet épais volume (lequel se lit cependant très facilement) participent d’un courant sociologique qui nous semble particulièrement fécond. Comme dans les enquêtes de Baudelot ou les recherches de Hébrard et Chartier, on s’intéresse ici aux pratiques de lecture dans leur complexité et leur richesse, loin […]
Devenir formateur, c’est souvent, après des parcours personnels et professionnels divers, une reconnaissance institutionnelle. Et ce qui suit peut être un véritable parcours du combattant ! Il y a certes parfois le soutien d’une équipe, souvent de brèves formations de formateurs, mais le plus souvent, devenir formateur, c’est plonger dans le grand bassin sans être […]
Faut-il enseigner l’oral ? Est-ce possible ? Si oui comment ? Ces questions aujourd’hui davantage abordées dans différentes disciplines sont encore peu envisagées par la réflexion sur l’enseignement de la philosophie. Comme le soulignent les auteurs de ce livre, l’importance de l’oral en philosophie se déroule selon un paradoxe : l’oral est très présent tant […]
Un ouvrage qui a pour ambition d’accroître la connaissance du système éducatif, en rassemblant des contributions très diverses, venant de chercheurs, mais aussi d’administrateurs et de praticiens, le tout dans un langage la plupart du temps très lisible, ce qui est un mérite essentiel ! Il s’agit en fait de la publication de textes écrits […]
Est-il vraiment possible de » faire » de la conjugaison autrement ? se demande l’enseignant qui découvre ce livre. Tant d’heures passées pour rien à revoir les passés simples, tant de » récitations » de conjugaisons suivies d’autant d’erreurs dans les récits des élèves Pour nous redonner du cur à l’ouvrage, les auteurs nous proposent […]
Éducabilité cognitive : où en est-on ? – Cécile Delannoy : Un cercle vertueux » affectif – cognitif » ? – Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique – Bernard Rey : L’éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ? – Daniel Favre : Des élèves qui se conforment ou qui explorent ? – Jean-Michel Zakhartchouk […]
Nous voudrions bien voir l’apprentissage se faisant, l’élève en train d’apprendre, tout ce qui se passe dans sa tête. Nous voudrions voir par curiosité bien sûr et puis aussi pour pouvoir suivre le déroulement de cet apprentissage, pouvoir le rectifier si nécessaire, donner un coup de pouce, orienter, ajuster Mais on sait bien que l’on […]
Lundi 13 décembre 1999 Le Monde et Le Monde de l’éducation organisaient à la Cité des sciences et de l’industrie un grand débat contradictoire sur le rôle des enseignants, Éduquer ou enseigner ? François Dubet, Laurent Jaffro, Jean-Pierre Le Goff, Philippe Meirieu, Henri Pena-Ruiz, Marie-Danielle Pierrelée, Daniel Tual-Loizeau, Jean-Michel Zakhartchouk étaient invités, leur débat était animé par Edwy Plenel, directeur de la rédaction du Monde). Au-delà du thème proposé à la discussion, la liste des invités pointait l’actuelle (ou éternelle ?) confrontation entre des pédagogues et ceux que l’on nomme parfois républicains (en l’occurrence Jaffro, Le Goff, Pena-Ruiz, Tual-Loizeau). Davantage qu’un compte rendu voici un point de vue sur ce débat.
Merci messieurs, je n’ose pas ajouter mesdames, il n’y avait qu’une femme et elle a si peu parlé. Oui, malgré la facilité quelque peu démagogique de certains propos, malgré les évidentes caricatures parfois cyniques ou violentes, merci pour ce grand débat contradictoire (comme il était indiqué sur mon carton d’invitation), merci de m’avoir un peu aidée à comprendre, à comprendre mon militantisme pédagogique.
Entre les cinquante mille morts du Venezuela et les quarante mille oiseaux mazoutés de la marée noire, il n’y a évidemment pas de commune mesure. Entre les inondations en Asie et celles de l’Aude, toute comparaison serait superflue. Enfin, l’ouragan qui a ravagé notre pays fait figure d’anecdote tragique à côté des cataclysmes qui s’abattent […]
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