Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale française, est encouragée dans ses réformes par l’OCDE à travers la voix de son secrétaire général. L’OCDE qui se fait le chantre d’une école « plus juste » donc plus efficace. Loin d’un libéralisme peut-être attendu !
Rendre les élèves plus acteurs, leur donner ainsi la possibilité de développer leurs talents et passions, voilà ce que prône Ken Robinson, allant à l’encontre de notre système scolaire trop standardisé. Et que disent les enfants quand on leur donne l’occasion d’exprimer leurs idées pour changer l’école?
« La Maison des 3 Espaces à Saint-Fons, près de Lyon, n’est pas une école banale ou plutôt elle contient dans son projet tout ce dont on peut espérer de l’école : la conviction que l’échec scolaire n’est pas une fatalité, le foisonnement pédagogique, le lien avec son quartier, la place faite aux parents et la force du collectif. Alors, pour tout ce qu’elle nous raconte de ce que l’éducation a de meilleur, nous avons décidé, à l’orée de l’été, de nous y attarder.
Ce n’est rien de dire que le rapport sénatorial «sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires» rendu public aujourd’hui crée un malaise. Orienté, partisan, stigmatisant, pour ne pas dire mensonger, il prétend donner à voir une école désertée par les valeurs républicaines et accuse ses détracteurs d’être dans le «déni». Réaction à chaud.
Selon une circulaire du 4 février 2010, les Maisons des lycéens, ou MDL, doivent remplacer les foyers sociaux éducatifs des lycées. Le chemin est encore long et des lycéens investis dans des MDL viennent de créer la Fédération des Maisons des lycéens (FMDL) pour accompagner le mouvement et susciter de nouvelles initiatives.
On entend assez peu la voix des scientifiques lors des débats sur la réforme du collège. Peu de réactions au discours d’un Bruno Le Maire qui, au nom des « fondamentaux », voudrait liquider les sciences à l’école primaire et, en bon « lettré humaniste », considère qu’au fond, les sciences , ça ne doit pas concerner tout le monde. Et pourtant, célébrant les 20 ans de cette importante innovation qu’a été le dispositif « La Main à la pâte », créé en 1995 à l’initiative de Georges Charpak en 1995, de « vieux messieurs », savants réputés et souvent très pointus dans leur domaine, donnent un coup de jeune à des débats souvent bien tristes et tranchent avec le discours décliniste et anti-jeunes des papys-ronchons.
Pierre Léna nous livre son regard sur la réforme du collège, à partir de l’expérience de La main à la pâte, qu’il a cofondée. Cosignataire d’une tribune dans Le Monde, en défense de la réforme, il s’inquiète de la mise en œuvre de cette «réforme révolutionnaire», car «si, par malheur pour le pays et ses enfants, cette réforme échouait, il faudrait sans doute plus d’une décennie pour en tenter une autre.»
Yves Lenoir est un universitaire québecois qui fait autorité en matière d’interdisciplinarité. Il travaille en effet sur le sujet depuis de longues années au sein de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. On peut consulter une vidéo où il répond à des questions sur les liens possibles et souhaitables entre monde de la recherche et pratiques enseignantes. Il nous propose ici une contribution de fond sur l’interdisciplinarité, à l’heure où, avec la mise en place des EPI, celle-ci doit être véritablement pensée, en évitant les dérives et malentendus.
D’emblée, dans le préambule, l’enseignement des langues vivantes s’inscrit dans un contexte élargi : « l’éducation langagière générale ». Il s’agit là de travailler à développer la complémentarité des enseignements linguistiques (langue maternelle, étrangère et régionale). On peut également à mon avis envisager un prolongement jusqu’à l’enseignement des langues mortes avec lesquelles de nombreux liens lexicaux, grammaticaux et […]
Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) organise les 4 et 5 juin 2015 deux journées de conférence de comparaisons internationales sur le thème « Mixités sociale, scolaire et ethnoculturelle à l’école : quelles politiques pour la réussite de tous les élèves ? ». L’occasion de croiser les regards de chercheurs et de décideurs internationaux sur des questions qui se posent à un grand nombre de systèmes éducatifs dans le monde.
Un hommage rendu par des élèves d’un collège Jean Zay à une des quatre « panthéonisés » du 27 mai, mais aussi un exemple de travail interdisciplinaire qui promeut les valeurs de la République. Le collège de la réussite, il se trouve dans ce genre d’actions… Récit par une enseignante engagée, qui a piloté ce superbe travail interdisciplinaire.
Comme chaque année, la Fédération des conseils de parents d’élèves a tenu son congrès, lors du week-end de Pentecôte ; cette fois c’était à Reims. En dehors des débats internes et statutaires difficiles, la FCPE s’est donné pour thème de réflexion « école d’aujourd’hui, République de demain », avec une réflexion plus particulière sur la mixité et l’égalité […]
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