Pour un rapport professionnalisé au décrochage scolaire

Un module de formation vise à développer un rapport au décrochage scolaire professionnalisé chez les étudiants en master MEEF (Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) à l’Inspé de Lyon, pour mieux lutter contre les décrochages des élèves et des enseignants.

Quelles méthodes pour apprendre ?

« Peut-on apprendre sans méthode(s) », voici la question centrale que notre dossier pourra traiter, sans échapper aux controverses induites par ce thème, sans nier une certaine « guerre des méthodes », en ouvrant ses pages à toutes les acceptions du terme, et à ses variantes : démarches, dispositifs, protocoles, stratégies, etc…

Former les élèves à la coopération

Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu'ils en tirent un bénéfice. Bien au contraire. Sans précautions spécifiques, la coopération peut décourager les plus fragiles, détériorer le climat de classe et rendre le métier d'enseignant bien plus pénible. Ce dossier des Cahiers pédagogiques, ouvert aux réalités des écoles, des collèges, des lycées et de l’enseignement supérieur détaillera l'un des leviers pour espérer rendre la coopération pédagogique profitable à tous.
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Apprendre, créer et vivre en liberté : une année en projets

En décembre, nous avons fait la connaissance des élèves du dispositif UPE2A de Forbach et de leur enseignant Omar Kaced. La rencontre fut si belle que l’envie de garder contact s’est imposée comme une évidence pour Monique Royer. La semaine dernière, Bernard racontait son engagement auprès de ces « gamins qui en veulent, qui savent d’où ils viennent, avec souvent d’effroyables étapes » Aujourd’hui, pour clôturer l’année, ce sont eux qui partagent avec nous les projets qu’ils ont menés. Ils le racontent en haïkus, en images et en sons, avec l’enregistrement de leur texte en français et dans leur langue natale.

Je suis un pédagogiste – Gommer les clichés, construire une meilleure école

Philippe  Watrelot Éditions ESF Sciences humaines Date de parution : Août 2021 Le monde de l’éducation a vu surgir un nouveau mot : « pédagogiste ». Vous avez dit pédagogistes ?! Les pédagogistes seraient ces enseignants jargonnants…

Quand les profs coopèrent pour mieux faire coopérer leurs élèves

Le 31 mai 2021, les équipes des classes coopératives du lycée Feyder d’Epinay, du lycée Louis-Armand d’Eaubonne et du collège Edouard-Vaillant de Gennevilliers se sont rencontrées pour mutualiser leurs expérimentations des pédagogies coopératives. À quoi ressemble concrètement une journée de coformation ? Voici quelques pistes explorées par ces équipes.

Neurosciences: faire collaborer les enseignants et les chercheurs dans la classe

Les neurosciences sont-elles utiles à l’enseignement ? En tout cas, la coopération entre chercheurs et praticiens peut aboutir à la construction de solutions, estime Pascale Toscani, formatrice en neurosciences et éducation, chercheuse au LIDERF (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation) de Montpellier. Elle co-organise un important colloque qui aura lieu à Angers les 25 et 26 octobre 2021.
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Revue de presse du 4 juillet 2021

  Pour cette dernière revue de presse de l'année scolaire, nous vous offrons quatre mains. Pour les thèmes, même diversité :  de l'école post-covid, une réforme de la réforme du bac, Parcoursup, un tour dans le supérieur…

Un retour aux sources

100 ans après le congrès de l’éducation nouvelle en 1921, retour à Calais pour les militants des mouvements pédagogiques ou d’éducation populaire se revendiquant de cette école de pensée et réunis au sein du collectif Convergence(s) pour l’éducation nouvelle, dont c’était le lancement ces 3 et 4 juin.
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Des webinaires pour bien débuter dans le métier !

Le CRAP-Cahiers pédagogiques et la Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation de l’académie de Paris (CARDIE) organisent deux webinaires consacrés aux débuts dans le métiers d’enseignant quelques jours avant de reprendre nos élèves
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Webinaire – Apprendre dehors

Le webinaire du 23 juin est disponible sur la chaîne YouTube du CRAP-Cahiers pédagogiques organisé à l'occasion de la sortie de son dossier n° 570 de juin : « Apprendre dehors ».
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« La culture pour tous, c’est le moteur de l’action »

Bernard porte le bénévolat en bandoulière et brandit la culture comme un sésame à partager avec ceux qui, à priori, sont privés de son accès. Il le fait notamment avec les élèves allophones du lycée Blaise-Pascal de Forbach. Auprès d’Omar Kaced, l’enseignant coordonnateur du dispositif, il apporte sa touche et sa passion aux projets menés. Rencontre avec un engagé de l’humanisme.