Au risque de l’adoption – Chapitre 12 : Besoin de savoir, désir de savoir, refus de savoir

Cécile Delannoy a publié Au risque de l'adoption (Editions La Découverte, 2004). En exclusivité pour notre site, vous pouvez lire ci-dessous l'intégralité du chapitre 12 de cet ouvrage, chapitre que l'éditeur n'a pas publié : « Besoin de savoir, désir de savoir, refus de savoir » et dont nous avons donné un extrait dans la rubrique Faits & Idées du n°422 de mars 2004.
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N°422 – Apprendre à lire, quoi de neuf ?

L'échec en lecture ne recule pas malgré beaucoup de recherches et de pratiques innovantes, beaucoup de décisions officielles. La qualité du débat dans le grand public ne progresse pas non plus : c'est la faute aux parents, aux milieux sociaux,…

Oui le collège unique est possible ! … à condition de vouloir le mettre en œuvre… et de traduire cette volonté par des choix dans les moyens attribués.

La multiplicité des questions ouvertes par le débat ne doit pas nous faire oublier les principes qui fondent notre école. Les difficultés rencontrées par nombre d'élèves au collège ont fini par faire douter les enseignants eux-mêmes de la validité du postulat d'éducabilité. La tentation du retour aux « inégalités naturelles » n'est jamais très loin... et les bulletins trimestriels témoignent sans se lasser des insuffisances, lacunes et inaptitudes diverses dont souffrent nos élèves...Jacques Hagopian réfute ce point de vue et rappelle la nécessité de faire exister, dans les faits, le collège pour tous.

Le grand débat : le point de vue d’une responsable syndicale

Il nous a paru intéressant, au moment du débat national sur l'école, de recueillir l'avis d'une responsable syndicale. Nicole Geneix est secrétaire générale du SNUIPP (syndicat national unifié des instituteurs et professeurs d'école). Elle est aussi une militante engagée pour la démocratisation de l'École.

Comité de parrainage

Tandis que le ministre de l'Intérieur persiste et signe dans son projet de sécuriser l'école par une présence policière « ostensible », les mesures d'économie budgétaires fragilisent les projets qui avaient pu tant bien que mal se mettre en place dans les établissements depuis quelques années. Le principe même de la démocratisation est remis en question après plus de quarante ans de politiques éducatives allant vers une élévation générale du niveau de connaissances. C'est dans ce contexte que le « grand débat sur l'École » s'est ouvert... et s'est clos - du moins dans ses formes institutionnelles. Il reste cependant encore et toujours ouvert dans notre revue et chez tous ceux qui refusent de désespérer d'une réelle démocratisation de l'École.

N°422 – Apprendre à lire, quoi de neuf ?

1 - Des pratiques innovantes, à l'école et hors de l'école Avant 8 ans - Mireille Brigaudiot : Chercher... apprendre... - Brigitte Calleja : Écrire en grande section - Gérard Chauveau : Les clubs Coup de Pouce - Evelio Cabrejo-Parra…

Modeste proposition pour empêcher les mauvais élèves d’être à charge au système éducatif

Il serait, il me semble, largement temps en ce début de XXIe siècle, de faire en sorte que les sciences dites de l'éducation deviennent un peu plus scientifiques qu'elles ne le sont. Et, de ma modeste position de professeur de lycée, j'ai…

Quoi de neuf ?

Quoi de neuf sur l'apprentissage et l'enseignement de la lecture ? Beaucoup si l'on en juge au nombre de recherches conduites [[Ecalle J. et Magnan A., L'apprentissage de la lecture, Armand Colin, 2002. Chauveau G. dir., Comment comprendre l'enfant…

Littérature et biologie au cycle 2

Quand lire aide les élèves à se poser des questions scientifiques. Quelques exemples d'albums. Si l'association entre la lecture d'écrits documentaires et la maîtrise des compétences relevant de la découverte du monde semble aller de…

La lecture en ZEP

Cette enquête dans une ZEP met en évidence le rapport complexe à la lecture d'élèves de CE2 dont les parents ne savent pas lire. Nous avons tenté de définir le rapport à la lecture d'élèves scolarisés en ZEP en nous appuyant sur…

Choisir et utiliser le manuel de lecture au CP

L'Observatoire national de la lecture a publié en 2003 une étude sur les manuels de lecture de CP. L'un de ses auteurs présente ce travail.