Archive d’étiquettes pour : système éducatif

Couverture du numéro 550, Former l’esprit critique
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Engagez-vous, rengagez-vous ?

Le Cnesco (Conseil national de l'évaluation du système éducatif) a mené récemment une enquête sur le bénévolat des lycéens, qui montre une hausse du bénévolat associatif d'un tiers en six ans chez les 15-35 ans, mais aussi une…
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Changer le bâti scolaire pour réformer l’éducation ?

Avec la création d’une cellule sur le bâti scolaire en mars 2019, le ministère de l’Éducation nationale se (re)saisit d’un dossier intégré à la planification d’État après la Seconde Guerre mondiale. Ce dossier avait donné lieu à diverses réflexions et expérimentations dans les années 1960-1970, avant d’être abandonné aux collectivités avec les lois de décentralisation. Retour sur l’histoire récente et mise en perspective des évolutions actuelles.
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Un système éducatif au bord du gouffre

Le Venezuela a été privé de courant pendant près d’une semaine au mois de mars. Une gigantesque panne d’électricité révélatrice des conditions déplorables dans lesquelles vivent les Vénézuéliens. Car la crise économique n’épargne personne, pas même les écoles.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Travailler et apprendre à l’école, entre enseignants

L'exhortation au travail collectif reste vaine si elle ne s'accompagne pas d'une déprivatisation des pratiques et d'une vision du métier qui donne toute sa place à l'éducatif.
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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De l’engagement et une forte expertise

Le climat scolaire, notion développée assez récemment dans notre système éducatif, est une métaphore éclairante pour appréhender la manière dont les personnels et les usagers ressentent et vivent leur établissement…
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Les difficultés de l’école sénégalaise

De 1960 à nos jours, le taux de réussite aux examens scolaires comme le baccalauréat ou le brevet de fin d’études moyennes (BFEM) demeure faible au Sénégal. Les objectifs définis au début de chaque année sont rarement atteints. Cela est valable aussi bien dans l’enseignement primaire que secondaire. Cet article fournit quelques pistes d’explication à ce phénomène systémique.
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La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l’ésotérisme

Anthroposophie.Rudolf Steiner et Célestin Freinet sont souvent classés au même rang, celui des pédagogies alternatives, un peu atypiques et étranges mais pas méchantes voire sympathiques. Ce n’est pourtant absolument pas comparable, ni voisin ! Il est facile de trouver des informations précises à propos de la pédagogie Freinet, mise en œuvre par de nombreux enseignants dans l’école publique. Il l’est moins de se renseigner sur les écoles Steiner-Waldorf.
Couverture du numéro 562, Profs : exécutants ou concepteurs ?
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« Eh ! Il écoute la même musique que moi ! »

En janvier 2018, le collège Vernet accueille une classe UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants), une siglaison qui attire ma curiosité. Il s’agit du dispositif d’accueil des mineurs isolés, appelés de manière…
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Ce qui enthousiasme, ce qui décourage

En quoi consiste le professionnalisme collectif des enseignants ?
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Comme des professionnels

« Comment autoriser, comment s’autoriser ? » Un séminaire interdisciplinaire à destination de futurs éducateurs spécialisés en accompagnement psychoéducatif est l’occasion d’inventer de nouvelles façons de travailler sa posture.
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Grandir avec l’ULIS (6) : faire dévier un parcours tout tracé

Claudio n’est pas venu à la cérémonie de remise des diplômes malgré les messages envoyés. Il l’a fait le lendemain, il s’est déplacé jusqu’au secrétariat pour chercher les traces de sa réussite au CFG (certificat de formation…
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Quand on peut on veut

Prolétaire, bricoleur, artiste, ingénieur, etc., comment les enseignants se vivent-ils aujourd’hui ? Perspectives pour sortir de la déploration.