Archive d’étiquettes pour : socle commun

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Vu du Québec

Il n’existe pas de socle commun au Québec. Aucun document ne définit des connaissances et compétences que tous les élèves devraient maitriser à la fin de leur scolarité obligatoire. Et pourtant, le système éducatif québécois est proche de l’esprit d’une école du socle, au-delà de la dénomination.
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Une danse sacrée pour de sacrés danseurs

La culture partout : du primaire au collège, de l'école au théâtre, dans les apprentissages, dans la vie scolaire, dans les relations avec les parents. Une école inscrite dans son environnement.
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Comprendre la vie

Quels contenus d’enseignement dispenser dans une école du socle ? À nouvelle conception de l'école, nouvelles approches des savoirs ?
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Freinet en 6e

Les enseignants de ce collège ont transféré depuis trois ans des pratiques pédagogiques Freinet mises en œuvre dans l’école du secteur. Au-delà des outils, c’est surtout une philosophie et des valeurs différentes qui répondent aux enjeux de l’école du socle.
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Quand Rama finit par accepter les critiques

L'école du socle, c'est aussi des rencontres possibles entre élèves des différents niveaux, dans l'idée que chacun gagne à apprendre avec les autres, même d'âges différents.
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Mythes et histoire

L'origine de l'humanité est une question qui intéresse les enfants très jeunes. Les réponses que l'école aide à construire peuvent s'élaborer progressivement, depuis les premières découvertes au primaire jusqu'aux apprentissages plus poussés au collège.
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Ensemble, le tour du monde

Proposer un même roman à lire à des élèves de CM2 et de 6e est une occasion de travailler les pratiques d'enseignement de la lecture à l'école primaire et au collège. Les enseignants ont autant à y gagner que leurs élèves.
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L’atelier des sciences

À Clisthène, les CM2 ne viennent pas au collège seulement pour visiter, mais aussi pour travailler : circuits électriques et géométrie au menu, et ils en redemandent !
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Et ailleurs ?

Un point sur la question de savoir si, et comment, se pose ailleurs la question non pas de la définition d’un socle, mais de la mise en place d’une organisation scolaire qui équivaudrait au projet français d’école du socle.
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L’école du socle à l’épreuve de l’éducation prioritaire

Des pistes pour faire évoluer les réseaux d'éducation prioritaire sur le chemin d'écoles du socle commun, à la lumière d'une expérience des évolutions récentes dans le travail de liaison entre écoles et collèges.Des pistes…
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Les enjeux des PPRE passerelles

Un constat : les fiches traditionnellement demandées par le collège aux professeurs des écoles sont souvent centrées de façon très implicite sur les compétences sociales et civiques, comme si elles étaient finalement utiles pour composer les classes en fonction des comportements. L’opportunité des PPRE (programmes personnalisés de réussite éducative) passerelles permet de remettre l’accent sur la pédagogie et le travail commun école-collège.
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La liaison n’est qu’une étape

Le rêve en matière de liaison, c'est l'entrée magistrale : la bibliothèque commune de compétences, des outils méthodologiques partagés ou une réflexion et des actions globales sur le travail donné à faire à la maison. Mais il y a la réalité, les singularités et le facteur temps. Récit d'une aventure dans un contexte singulier d'écoles rurales avec un collège de secteur sans note.