Archive d’étiquettes pour : programmes

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Trois fois trois égale cinq

Des enseignantes de maternelle s'essaient au décloisonnement par domaines d'apprentissage pour restaurer la confiance et faire progresser tous les élèves sur les trois années du cycle 1.
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« L’écho de leurs voix » : sur les traces de la famille Niederman

Deux ans durant, deux cohortes successives d’élèves de 3e du collège Condorcet de Nailloux, en Haute-Garonne, ont travaillé en histoire et en arts plastiques sur le parcours d’une famille juive, les Niederman, pendant la Seconde Guerre…
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On a attrapé le virus du cycle

Où l'on voit comment, sous l'impulsion d'un enseignant motivé par la pédagogie des cycles, une spirale vertueuse se crée puis s'installe au sein de toute une équipe.
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J’évalue, tu évalues…nous évaluons

Quand l'ensemble d'une équipe pense de concert les modalités d'évaluation qui doivent présider à la validation du socle commun, cela donne une vraie réflexion sur la pédagogie des cycles : coconstruction de grilles, coévaluation, coopération.
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Unis dans la diversité

Grâce à la modification des relations sociales au sein et hors de la classe induite par le multiâge, et aussi par la mise en place d’outils facilitant la personnalisation des apprentissages et le développement de la coopération, les relations entre élèves s’améliorent, pour le plus grand bénéfice de chacun.
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Coéducation parents-enseignants et évaluation à l’école maternelle

À l’heure de l’évaluation positive prônée par les instructions officielles pour l’école maternelle depuis 2015, qu’en est-il de la coéducation entre parents et enseignants du premier cycle ? La mise en place d’un nouveau carnet de suivi des apprentissages dans une classe d’école maternelle contribue-t-elle à l’encouragement et au développement d’une plus grande coéducation, ou vient-elle au contraire l'interroger, la limiter ou l'empêcher ?
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Qui était Suzanne Citron ?

L’historienne Suzanne Citron est décédée le 22 janvier dernier. Elle est connue pour ses travaux sur l'enseignement de l'histoire en France et a été membre du comité de rédaction des Cahiers pédagogiques de 1971 à 1979. Plusieurs militants de l'association lui rendent ici hommage.
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Comment le Sénégal passe à l’évaluation formative

Le Sénégal a mis en place une réforme de l'éducation, reposant sur une approche par compétences et l'évaluation formative. Mais les enseignants, dans leur majorité, sont peu ou pas formés. Cela les amène à trouver des réponses par leurs propres moyens aux difficultés que leur posent ces nouveautés. Et cela interroge l’État sénégalais sur ce qu'il met en œuvre pour combler les lacunes.
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Le CRAP en force à La Réunion

C’est assez rare pour être souligné : six évènements forts auront marqué la vie éducative et culturelle de Saint-Denis de La Réunion du 4 au 9 décembre dernier. La venue de deux militants du CRAP-Cahiers pédagogiques, Jean-Michel Zakhartchouk et Florence Castincaud, a permis de mettre un coup de projecteur sur le mouvement et sur la capacité d’animation de ses militants.
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Elaborer des programmes de cycles

L'élaboration puis la mise en place des programmes de cycle ont pour vocation la réussite de tous les élèves et l'amélioration de la qualité des enseignements. Organisés de façon plus cohérente et plus progressive, ces programmes sont articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et définis selon une continuité adaptée aux apprentissages des enfants.
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#deouf

Dans le dispositif Enfants conférenciers, les élèves d’une classe viennent au musée travailler autour d’une dizaine d'œuvres. Ils y reviennent deux mois plus tard pour guider leurs pairs, des élèves d’une autre classe, au cours d'une visite en autonomie. Récit d'une expérimentation qui bouscule la notion de cycle, pour mieux la dépasser.
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La pédagogie des cycles

Comment mettre en œuvre concrètement une pédagogie des cycles : par quels moyens, dans quels buts ? Revoir le statut de l'évaluation et ses modalités, et repenser la distinction entre progression et programmation, pour s'adapter au mieux aux compétences et besoins des élèves.