Archive d’étiquettes pour : politiques publiques

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Pédagogite ?

Mai 1972. « Qui saura ? », demande Mike Brandt sur toutes les radios, relayant, sans doute sans vraiment le savoir, les interrogations des intellectuels médiatiques du moment, effrayés par les transformations de l’école de leur temps. Les polémistes réactionnaires ont alors un cheval de bataille, que l’on a pris depuis l’habitude de nommer le « plan Rouchette ». Cette commission, réunie entre 1963 et 1966 sous la présidence de l’inspecteur général Maurice Rouchette, avait produit un « projet d’instructions pour la rénovation de l’enseignement du français » qui visait à permettre « à tous les élèves » d’accéder à la maitrise de la langue et de sa lecture. De reports en reports, d’expérimentations en rapports, de projets de programmes en projets de circulaires, le « plan Rouchette » fut finalement publié en janvier 1971 et une version édulcorée votée par une nouvelle commission en décembre 1970, suivie d'une version dite « d’apaisement » en 1972. Entretemps, la « guerre du français » avait fait rage. Les Cahiers pédagogiques y ont participé. Ainsi, tandis que le dossier du mois « Lire » propose des façons de faire aux enseignants, la rubrique « Question à suivre » publie le texte dont je vous propose des extraits. Il s’agit d’une réponse à deux articles de l’inénarrable Revue des deux mondes, dont le numéro de septembre 1971 avait fait grand bruit, notamment parce que deux des principaux agitateurs de l’opposition au changement (Raymond Picard, qui titrait son article « Pédagogite », et Frédéric Deloffre) s’y étaient déchainés, étalant leur ignorance de la question et étalant leur mépris social. Mais si, il s’agit bien d’un texte qui a 45 ans, le style en témoigne, le fond est, hélas, tellement d’actualité qu’on pourrait s’y tromper ! Qui saura ?Yannick Mével
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Le bac, hier et aujourd’hui

HORS-SÉRIE NUMÉRIQUE 50, COORDONNÉ PAR HÉLÈNE EVELEIGH ET PHILIPPE PRADEL. Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procaédures d'accès aux études supérieures, ce hors-série reviendra sur cinquante ans de tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro... quels leviers pour offrit une école plus démocratique ?
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Exécuter n’est pas enseigner !

De nouveaux programmes « simplifiés et clarifiés » par le Conseil supérieur des programmes (CSP) pour « muscler » l’apprentissage des fondamentaux sont parus au Bulletin officiel le 26 juillet 2018, sans consultation avec les…
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De l’importance des services complémentaires au Québec

En France, on parle de recentrer la formation des enseignants sur la transmission de savoirs académiques, au détriment de l'accompagnement psychosocial des élèves. Au Québec, au contraire, l'intégration des services éducatifs complémentaires, c'est-à-dire tous les services d’accompagnement de l’élève, est indissociable des missions de l'école. Et personne ne songerait à les remettre en question.
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Évaluations dévaluées

Point de vue. Les débats suscités en ce début d’année scolaire par la passation de nombreuses évaluations standardisées, à la demande du ministère, ont conduit le Crap-Cahiers pédagogiques à prévoir un temps de travail sur cette question lors de son assemblée générale le 23 octobre 2018. Des échanges nourris entre participants, on peut extraire un certain nombre de réflexions à poursuivre. Certaines peuvent déjà faire l’objet de notre vigilance.
Couverture du numéro 550, Former l’esprit critique
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Le président qui voulait bâillonner l’éducation

Entre déclarations tapageuses et fake news, l’élection de Jair Bolsonaro à la tête du Brésil fait craindre des changements radicaux au sein du système éducatif brésilien. Son arrivée au pouvoir donne également un signal sur les potentielles menaces et régressions qui pourraient peser sur l’État de droit brésilien au cours des prochaines années.
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Le poids du secret

L’éducation à la vie affective et sexuelle est inscrite dans un réseau de textes règlementaires qui tissent le développement des connaissances scientifiques, l’éducation à la santé, le développement des compétences psychosociales et l’épanouissement de chacun et chacune sans discriminations. Quel rôle y jouent les SVT ?
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Minidossier : Évaluer autrement en REP

Les résultats 2012 et 2015 des enquêtes PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) signalent que le système éducatif français discrimine les élèves selon leurs origines socioculturelles. La tradition normative…
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Question sensible

« Like a lady in waiting to a virgin queen. Look at that stupid girl. She bitches ‘bout things that she’s never seen. Look at that stupid girl. » Alors que « Michèle », la gentille chanson d’amour de Paul Mac Cartney, est au hitparade en France, les Stones enregistrent « Stupid girl ». Ce rapprochement dit autant la rivalité entre les garçons dans le vent et les bad boys du rock’n roll que l’ambigüité des rapports entre garçons et filles dans ces années 60 marquées par une libération sexuelle qui ne signifie pas égalité des sexes. Le dossier des Cahiers pédagogiques numéro 59, « L’éducation sexuelle », hésite lui aussi entre exaltation de la liberté (défense de la contraception) et défense du mariage comme institution permettant d’assouvir une sexualité contrôlée. Certains passages qui dénoncent l’homosexualité comme une « pathologie » disent le chemin que notre société a parcouru depuis ! L’introduction du dossier, signée François Goblot, résonne comme l’affirmation d’une ligne éditoriale à laquelle la revue adhère toujours : « La question de l’éducation sexuelle est très controversée, c’est pourquoi il importe de lui consacrer non un manifeste, mais un véritable cahier pédagogique, c’est-à-dire, selon une formule qui s’est peu à peu précisée depuis vingt ans dans cette revue, un dossier d’études théoriques, de réalisations pratiques, d’idées, de témoignages. Ces éléments sont hétérogènes et parfois contradictoires, et cependant il s’en dégage une leçon que chacun formule à sa guise, mais qui fait progresser l’étude des problèmes. Ce qui prouve que la liberté d’esprit est la condition de la recherche de la vérité. » Voici un extrait d’un très long article intitulé « Essai de définition » dont l’auteur présente différentes conceptions de l’éducation sexuelle. J’y ai retenu le passage qui discute la thèse de l’anarchosyndicaliste Daniel Guérin, défenseur d’une éducation sexuelle émancipatrice.
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Droit, évolutions sociales et code pénal

La succession des lois montre l’émergence d’une protection de l’enfance, fruit des luttes pour l’émancipation des femmes et les droits des minorités.
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Sexe, genre et discriminations

La question du genre est au cœur du débat sociétal ; quelques définitions s’imposent et nul n’est censé ignorer la loi et les sanctions auxquelles exposent l’homophobie et la transphobie.
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »