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Enseigner : apports des sciences cognitives

Les travaux de recherche en sciences cognitives nous éclairent sur le fonctionnement du cerveau. Peuvent-elles nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants ? Peuvent-elles changer l'école ? Cet ouvrage montre les liens entre les apports de ces recherches qui concernent la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation les apprentissages, les émotions et l'enseignement. Il interroge aussi sur les relations que les chercheurs et les pédagogues pourraient entretenir pour optimiser leur collaboration au service des élèves. Enfin, si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts en ce qu'elles pourraient aider l'enfant à réussir, l'ouvrage appelle cependant à une nécessaire vigilance pour déjouer les neuromythes.
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Le bac, hier et aujourd’hui

HORS-SÉRIE NUMÉRIQUE 50, COORDONNÉ PAR HÉLÈNE EVELEIGH ET PHILIPPE PRADEL. Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procaédures d'accès aux études supérieures, ce hors-série reviendra sur cinquante ans de tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro... quels leviers pour offrit une école plus démocratique ?
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Le débat en classe : modes d’emploi

Le débat en classe : modes d'emploi, coordonnée par Florence Castincaud Organiser des débats en classe, fort bien, mais comment  Y a-t-il des écueils à éviter ? Et un débat, pour quoi faire ? Peut-on vraiment apprendre en débattant ? Un dossier pour envisager le débat dans tous ses états et dans toutes les disciplines, car les formes et les entrées sont multiples. un dossier qui rappelle qu'on a besoin de l'autre pour apprendre, pour comprendre, pour inventer.
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Débuter en collège REP, Une année pas à pas

Ce petit livre a été écrit à l’initiative d’une équipe d’un collège REP de la région parisienne, un ouvrage que les auteurs auraient aimé lire lors de leur prise de fonction ! Un travail mené en lien avec une équipe de recherche et préfacé par Jean-Michel Zakhartchouk, soutenu par les Cahiers pédagogiques.

Nos prochains dossiers

563 - sept-oct 2020 : Actualité de la métacognition 564 - novembre 2020 : La coéducation 565 - décembre 2020 : Lire c'est comprendre 566 - janvier 2021 : La créativité 567 - février 2021 : Les élèves et l'évaluation 568 - mars-avril…