Archive d’étiquettes pour : laïcité

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En toute(s) conscience(s) : débat théâtral

Un moyen très vivant et performant d’aborder les questions de rencontre avec le fait religieux, cela peut être le débat théâtral (ou théâtre forum), plusieurs fois présenté dans les Cahiers pédagogiques. Dans cet article, des extraits…
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Si les élèves ont le droit de parler de religion, quelle part pour la pédagogie ?

L'auteure nous donne ici, à propos de l'expression religieuse dans le cadre de la laïcité, les éléments imbriquant, entre autres, pédagogie et droit, pour nous aider à réfléchir à la question qu'elle pose dans son titre.
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Le doute et l’identité Dominique Natanson

Pour l’enseignant qui s’apprête à parler de l’histoire des religions, le plus urgent est d’expliquer aux élèves quelle « posture » il va adopter : celle d’un doute qui peut, certes, les déstabiliser, mais qui ouvre les portes de la curiosité intellectuelle.
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Les professeurs et la dimension religieuse

Voici maintenant deux décennies que la place de l’« objet religieux » en histoire géographie pose question. Voici bientôt dix ans que les nouveaux programmes lui ont fait une place plus affirmée, et trois ans qu’avec la mise en œuvre d’un enseignement pluridisciplinaire du fait religieux le débat a pris une forme nouvelle. Alors que se passe-t-il réellement dans les classes ?
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Je me souviens

Dans un inventaire à la Perec, l'auteure raconte les situations où les questions religieuses se sont invitées dans son quotidien d'enseignante et de mère.
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Pour un enseignement d’anthropologie religieuse

Trois mots définissant trois tâches de cet enseignement : transgresser, déplacer, dépasser.
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La Bible, un texte fédérateur ?

L’étude de la Bible en 6e, inscrite au programme officiel depuis 1995, embarrasse bien des collègues. Leurs craintes peuvent pourtant être levées : ce texte millénaire, loin d’être facteur de division, est porteur d’ouvertures culturelles multiples. Une conception de la laïcité tournée vers le dialogue et l’échange entre des élèves aux croyances diverses.
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Prendre l’option universaliste

Grand spécialiste des religions, formidable vulgarisateur, Odon Vallet a écrit de nombreux ouvrages grand public, bien utiles pour bousculer certaines idées reçues ou pour mieux connaitre la réalité des religions d’hier et d’aujourd’hui. Un entretien à la veille d’un passionnant colloque à la Bibliothèque nationale de France (novembre 2016) qu’il introduit et conclut.
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Des dieux, des hommes et des sociétés

Prenant en compte les programmes officiels, l'auteure propose une réflexion sur l'écueil de la fragmentation des savoirs qui ouvre sur les possibilités d'enseigner autrement l'histoire des religions de l'Antiquité en 6e.
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Cadrer la laïcité

Une réflexion de fond sur la nécessité de définir le cadre de la laïcité, ce qu'il suppose et ce qu'il implique, pour former à enseigner les faits religieux en histoire.
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Un atelier « fait religieux » au lycée

Une présentation, par son animatrice, des enjeux et des contenus d'un atelier de connaissance du fait religieux au lycée.
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Religions et laïcité en débat au lycée

« T’as pas le droit de critiquer ta religion », « En France, on n’est pas libre, on n’a pas le droit de porter le voile ! », « Rechercher le point de vue de l’Église sur l’euthanasie, on ne peut pas le faire en classe, on est dans un lycée public ! » : comment faire émerger en cours ces remarques d’élèves et comment y répondre ? Un moyen pédagogique a été expérimenté au lycée Ella-Fitzgerald de Vienne-Saint-Romain-en-Gal (38) par une équipe pluridisciplinaire : la préparation et la tenue d’un débat citoyen.