Archive d’étiquettes pour : innovation

Comment faire du lycée un lieu vivant ?

Quel est ce lieu, le lycée, où vont et viennent des centaines d'individus mais que personne n'habite vraiment ? Comment en faire un lieu de vie pour les élèves comme pour les éducateurs ? Réflexions à partir de l'expérience du lycée Germaine-Tillion du Bourget (Seine-Saint-Denis), en complément du minidossier publié dans notre n° 578 de juin 2022.

Pour sortir de la logique d’évaluation de l’innovation par la recherche

Des chercheurs participant à l'observation d'un lycée innovant peuvent-ils s'affranchir de la dimension d'évaluation du projet ? Témoignage et réflexions de l'un des membres du LéA (lieu éducatif associé de l’Institut français de l’éducation - IFE) du lycée Germaine-Tillion du Bourget (Seine-Saint-Denis), en complément du minidossier publié dans notre n° 578 de juin 2022.

Sommes-nous solides, sommes-nous fragiles ?

Le lycée Germaine-Tillion du Bourget accueille à la fois un lycée de secteur innovant et le Microlycée 93, structure de retour à l'école (SRE) pour d'anciens « décrocheurs ». Ce lycée est aussi un LéA, et fait dans ce cadre l'objet d'une recherche portée par l’IFE. Le 13 mai dernier a eu lieu au lycée un séminaire du LéA, l'occasion pour l'équipe de faire un point d'étape. Voici les réflexions de l'une de ses membres.

Les Microlycées – Accueillir les décrocheurs, changer l’école

De Microlycée à Microlycée Nous avions interrogé Ingrid Duplaquet à l'occasion de l'ouverture d'une classe de première au Microlycée de Paris. Nathalie Broux et Eric de Saint-Denis ont répondu à ses questions, s'appuyant sur leur livre et une expérience à partager. Conversation.

Paul Langevin et la réforme de l’enseignement

Cet ouvrage collectif, dirigé par Laurent Gutierrez et Catherine Kounelis, rassemble les Actes du séminaire tenu du 15 janvier au 14 mai 2009 à l’École supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris. Dans leur…

L’École des Roches, une École nouvelle pour les élites

C'est une histoire qui pourra laisser un gout d'amertume que raconte Nathalie Duval. L'École des Roches a été fondée à la fin du XIXe siècle par un universitaire, Edmond Demolins, dans un contexte d'effervescence intellectuelle dans le…

Montessori, Freinet, Steiner… une école différente pour mon enfant ?

Voici un guide complet des écoles nouvelles, à la fois pratique et théorique, une sorte de dictionnaire encyclopédique d'actualité, en prise directe avec la réalité d'aujourd'hui. Les chapitres se suivent dans l'ordre des niveaux scolaires…

L’organisation du travail scolaire, enjeu caché des réformes ?

L'organisation est, en France, le parent pauvre des recherches sur l'éducation. Le Laboratoire Innovation Formation et éducation (Life) de l'université de Genève a eu l'excellente idée de consacrer un séminaire pluriannuel à cette thématique.…

Chronique ordinaire d’un lycée différent

Tout a commencé lorsqu'un professeur et deux élèves du lycée expérimental de St-Nazaire se sont rendus à Nancy pour expliquer les principes de fonctionnement de leur établissement cogéré. Les débats sans fin, les interrogations et…

Une école Freinet – Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire

Une école de la banlieue lilloise, Hélène Boucher, située en Rep, pratiquant une pédagogie Freinet, a été comparée à d'autres écoles recevant le même type d'élèves, dans une étude de cinq années (2001-2006). La méthode, qui croise…

Cinq ouvrages à propos de l’innovation

---- - De l'élève à l'enfant. École de la République contre Éducation nouvelle ?, Vincent Monetti (dir.), INRP, 2005, 118 pages. Commander cet ouvrage sur le site de l'INRP- Nouvelles citoyennetés et Éducation nouvelle. L'école…

Une école pour la modernité – Le collège lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair

La grande affaire du Collège Lycée expérimental d'Hérouville-Saint-Clair a été de « grandir », c'est-à-dire de passer de la taille d'une structure expérimentale légère à celle d'un établissement scolaire standard parce que « grandir…