Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
Voilà un livre qui serait utile à tous ceux qui bâtissent un tableau fantasmé de « l’école d’autrefois », alors qu’ils sont souvent dans l’ignorance complète des réalités historiques. Mais en fait, il est utile à tout le monde pour ce qu’il nous apprend, avec érudition et rigueur, outre le plaisir à déguster la « malice » dont sait fait preuve l’ami Claude Lelièvre.
Monique et Michel Pinçon-Charlot sont docteurs en sociologie. Ils ont beaucoup travaillé sur les élites sociales et la grande bourgeoisie, dont ils ont observé incidemment les pratiques en matière de scolarisation.
L’Alsace occupe encore une place à part dans l’imaginaire national. C’est à la fois le symbole d’un attachement viscéral à une certaine identité française et un territoire longtemps marginalisé par sa singularité linguistique, ses particularismes du point de vue du droit et de l’éducation ainsi que le retard souvent pris en termes de communications (TGV […]
Le thème des grandes découvertes est particulièrement fécond pour un travail interdisciplinaire. Des ouvrages jeunesse existent qui permettent de rendre vivant ce grand moment de rencontres entre civilisations, dans tous leurs aspects (échanges et destructions). Il est à signaler par exemple la publication de ce roman historique dû à un enseignant dont nous avons déjà […]
Le but de cet ouvrage est de faire le point sur ce qu’apprennent effectivement les élèves du secondaire en histoire-géographie. L’entrée choisie prend à contre-pied les formulations des programmes ainsi que les pratiques usuelles des enseignants puisqu’il ne s’agit pas d’évaluer la mémorisation de connaissances, mais l’assimilation de concepts : ceux de révolution et d’État […]
Une enseignante de lettres (Françoise Maillot) et une animatrice du patrimoine (Isabelle Langlois) ont « croisé » leurs compétences respectives pour nous proposer ce bel ouvrage consacré aux rapports entre la littérature et l’architecture, tout à fait opportun à un moment où on cherche à développer les approches interdisciplinaires. En effet, un travail peut être […]
L’histoire figure au premier rang des disciplines scolaires fantasmées. À chaque réécriture des programmes, le même refrain revient, les mêmes cris pour dénoncer les renoncements à la chronologie, à l’enseignement des Lumières, au « roman national », à la grandeur de la France, c’est-à-dire à la vision de la France qui sert les projets de l’auteur des cris.
Comment utiliser les plus de 1500 vidéos de la plateforme Educ’ARTE ? Cyrille Litterst est professeur d’histoire-géographie au lycée Scheurer-Kestner de Thann, en Alsace. Il rédige des fiches pédagogiques pour aider d’autres enseignants de collège ou lycée à s’approprier les contenus. Il nous explique comment il produit ces ressources et présente une séquence en particulier.
79, 1270, 1776, 1848… Comment ces dates se sont-elles glissées dans notre mémoire collective? Qui a décidé lesquelles étaient mémorables? Comment construit-on un événement, pourquoi, pour qui, et comment finit-il par entrer dans les manuels d’histoire? Notre partenaire Educ’ARTE s’enrichit en cette rentrée d’une nouvelle saison inédite de la série « Quand l’histoire fait dates », qui revient sur quelques-unes de ces dates pour découvrir en quoi elles nous aident aujourd’hui à saisir le panorama d’une histoire globale. Entretien avec l’historien Patrick Boucheron, co-concepteur de la série.
Quand Sébastien Callegari, enseignant d’Histoire-Géographie au Lycée Français de New York, rencontre Educ’ARTE, la ressource pluridisciplinaire de la chaîne Arte, voici ce qu’il raconte…
Une Histoire populaire de la France est une nouvelle étape dans le fertile renouvellement actuel de l’histoire nationale, après les collections de référence chez Belin ou au Seuil, mais aussi l’Histoire mondiale de la France, dirigée par Patrick Boucheron, ou l’Histoire de France vue d’ailleurs, dirigée par Jean-Noël Jeanneney et Jeanne Guérout. Ce renouvellement des […]
Fin du mois de mai au lycée Louise-Michel de Champigny-sur-Marne. Rendez-vous est donné à la médiathèque. Des élèves de 2nde ont préparé avec leur professeure d’histoire, Marie Demail, des mini-exposés à partir de la série documentaire « Quand l’Histoire fait dates » diffusée au printemps sur Arte.
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Merci !