Archive d’étiquettes pour : formateur d’adultes

Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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Un sésame pour l’emploi ?

Présentation d’une démarche de formation au numérique en Guadeloupe, qui commence par la prise en main des outils informatiques, pour faire acquérir à des demandeurs d’emploi les compétences informatiques fondamentales et les certifier.
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Je te parle. Tu me regardes

Posture, voix, regard, tout participe à l'acte de faire apprendre aux élèves. Et mérite donc une attention particulière.
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Corps dressé, esprit soumis ?

À quoi bon parler du corps en formation des enseignants ? En quoi, par exemple, le fait de se tenir droit à l’école est-il questionnable et en quoi ce questionnement est-il utile et intéressant pour de futurs enseignants
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Accompagnement

Ces dernières décennies, dans de nombreux milieux, que ce soit celui du travail social, du champ juridique, des secteurs médicaux ou sportifs, du monde de l’entreprise, de l’éducation, de la formation, on parle de plus en plus d’accompagner là où il était question auparavant de former, d’éduquer, de guider ou de conseiller.
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Analyse des pratiques

L’analyse des pratiques se réfère à notre disposition à nous interroger après avoir agi : ai-je réussi dans ce que j’ai entrepris ? qu’est-ce que je peux améliorer ? Ce questionnement implicite s’est peu à peu mué en interrogation collective dans la mesure où, dans les « métiers de l’humain » (soigner, enseigner, gouverner, entre autres), le résultat n’est pas soumis à une obligation alors que les moyens, eux, le sont.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Enrichir le panel des possibles par la recherche-action

En s'appuyant sur le cas d'un établissement situé dans la banlieue nord de Paris, accueillant plusieurs milliers d'élèves, de l'école élémentaire aux classes de techniciens supérieurs, présentation d'une forme émergente de formation continue : la recherche-action.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Former par et pour l’escape game

Quoi de plus efficace que former à l'escape game via un escape game ? Récit d'une expérience de formation originale, de la conception des objectifs d'apprentissage au débriefing final.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Former et se former à partir du travail réel

À partir de traces de l'activité – ici, une photo adressée – les auteurs misent sur les ressources du groupe pour mieux identifier la nature d'une difficulté et accompagner son devenir.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Face aux questions controversées, quelle formation continue ?

Dans une recherche collaborative, le LéA du lycée professionnel agricole Lavaur-Flamarens identifie les leviers et freins d’une équipe pédagogique, formée à la didactique des questions socialement vives (QSV), lorsqu’elle construit et met en œuvre des séquences sur des questions agricoles à enjeux de société.
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Recherche, expertise et accompagnement des pratiques

Si la collaboration entre praticiens et chercheurs n'est pas un long fleuve tranquille, leur confrontation est source d'apprentissage pour les uns comme pour les autres. Entretien avec Yves Reuter, professeur émérite en sciences de l'éducation et membre du laboratoire Cirel (Centre interuniversitaire de recherches en éducation de Lille). 
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Autoriser doutes et tâtonnements

Au sein de l'Institut coopératif de l'école moderne (ICEM), différentes formes de coformation sont mises en pratique. Si celles-ci ont évolué avec les nouvelles technologies de communication comme avec la pandémie, l'esprit est demeuré le même. 
Couverture du hors série n° 60 : « Nouvelles formes de formation continue »
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Cheminer dans la complexité avec le dispositif GPS

Entre formation initiale en Inspé et autoformation continue hors cadre institutionnel, le dispositif GPS cherche à promouvoir une autre idée de la formation via la constitution d'une communauté de pratique.