Archive d’étiquettes pour : évaluation

Conseil d’évaluation de l’école : des pistes pour améliorer l’évaluation des élèves

Quels sont les leviers d’amélioration des pratiques d’évaluation en collège ? Le Conseil d’évaluation de l’école en identifie trois, dans une note intitulée Finalités et enjeux de l’évaluation des élèves au collège parue…
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Dépasser la crainte de la triche

D’abord perçue comme un outil de fraude généralisée, l’IAG a rapidement invité les enseignants à revoir leurs façons d’évaluer les apprentissages des élèves. Dans cette perspective, Un enseignant d’histoire-géographie propose de s’interroger sur l’apport renouvelé d’une ressource ancienne, la taxonomie de Bloom.
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La question n’est pas la bonne, peut-être ?

Comment aider les enseignants en formation à intégrer l’Intelligence artificielle dans leurs pratiques d’évaluation ?
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En maths, se poser les bonnes questions

À quelles conditions l’IA permet-elle de prendre une décision ? De résoudre des problèmes de maths ?
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Des outils et des prompts

Étape par étape, il y en a pour tous les niveaux, tous les élèves,mais tout d’abord pour tous les enseignants !
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L’importance de savoir rédiger des consignes

L’IAG peut-il formuler des consignes à la place de l’enseignant ? Ou peut-il être un support pour réfléchir et former les enseignants et leurs élèves à la formulation des consignes ?
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Delphine Le Serre : La machine et l’humain

Delphine Le Serre, professeure et chercheure pendant quinze ans, devenue entrepreneure du digital et experte de l’IA. Elle répond à nos questions.
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Changer pour le meilleur : kaizen

On connait en France le système des ceintures par les travaux de Fernand Oury : il nous revient, appliqué à l’enseignement des langues étrangères et inscrit dans un processus d’amélioration continue des outils d’évaluation, après un détour par le Japon.
Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui
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Souligner : pourquoi ?

Un éventail de possibilités en matière de traces écrites et d’annotations s’offre aux enseignants qui lisent et corrigent un écrit d’élève.
Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui

Pourquoi ajouter une évaluation ?

La baisse régulière des résultats des élèves français aux évaluations Pirls (Programme international de recherche en lecture scolaire) en compréhension de l’écrit, la faible maitrise des processus dits complexes (interpréter et apprécier), la dégradation des résultats en littératie en Ééucation prioritaire : autant de constats qui ont conduit à cette recherche collaborative.
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À quoi sert l’évaluation ?

Le Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires) organisait en novembre dernier une conférence de consensus sur le thème « L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves », dont il a rendu publiques les conclusions le 15 mars.

Faut-il avoir peur de la dictée ?

Les ministres passent, la dictée reste toujours une « valeur sûre » sur le marché médiatique et chez les 67 millions d’experts de l’école qui constitue « l’opinion publique ».