Archive d’étiquettes pour : évaluation

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Changer de posture

Témoignages d'enseignants d'une école où de nouvelles modalités d'évaluation remettent en question les fondamentaux des apprentissages et du métier.
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Évaluation formative : une mutation professionnelle ?

Une dynamique collective de travail autour de la maitrise de la langue associant enseignants, chercheurs et formateurs.
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La part du chef d’établissement

Dans ce collège, la direction est partie prenante du projet, et favorise une dynamique de travail collectif.
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Compétences et pôles interdisciplinaires

Un collège tout entier qui, à partir du socle commun, change son organisation jusqu'à redistribuer en partie les disciplines par « pôles », plus adaptés au travail de compétences.
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Quel travail d’équipe ?

Pour conclure cette seconde exploration des effets de l’introduction des compétences dans le travail quotidien des enseignants et des élèves, quelques pistes de mise en perspective.
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Des paroles plutôt que des notes

Supprimer les notes, certes, mais surtout l'évaluation qui classe, qui paralyse, qui démolit au lieu de soutenir les apprentissages. Et corriger des copies devient intéressant !
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Entre notes et grille

Essai comparatif dans deux collèges. Le verdict de cet enseignant de mathématiques est sans appel : on travaille mieux sans notes.
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Des signes pour communiquer

Analyse d’une note et de diverses modalités d’appréciation qui l'accompagne sur la copie : que disent-elles, à différents niveaux de communication, à l’élève à qui elles sont destinées ?
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Vadémécum avant de se lancer

Quelques conseils pratiques, proposés par un praticien engagé depuis plusieurs années dans une démarche d’apprentissage avec les compétences.
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Compétences et constante macabre

L'auteur présente la méthode dite « d‘évaluation par contrat de confiance » pour lutter contre des pratiques de fait injustes. Est-elle compatible avec l’évaluation par compétences ?
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L’essentiel : l’évaluation formative

Le livret de compétences peut-il être une base de travail ? Appuyé sur de fortes valeurs et une longue expérience, une prise de position pour en faire un usage intelligent et réfléchi qui en subvertisse les modalités d'usage.
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Dix conditions pour un livret utile

Des propositions très concrètes pour faire avec le livret de compétences tel qu'il est, et même faire un peu mieux en termes de pertinence et d'efficacité. C'est possible, sans s’enfermer dans les polémiques réductrices, ni en faire des travaux d’Hercule.