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Carte postale de Finlande

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Un regard sur le fonctionnement des établissements scolaires finlandais, pas tant pour y trouver des recettes qu’une occasion de considérer différemment ce qui se fait et ce qui ne se fait pas en France.

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S’engager dans un projet commun

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Un chef d’établissement organise le travail, au sens fort de l’expression : pas seulement en assumant des tâches administratives, en s’occupant également de la mobilisation des personnels du collège ou du lycée autour d’objectifs communs.

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Travailler ensemble, ça s’organise

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Formation, communication, concertation, régulation, harmonisation, répartition des fonctions, planification des manifestations, innovation, appui de la direction : travailler en équipe, c’est toute une organisation !

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Tous débutants

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Vincent Bongrand est proviseur adjoint du lycée Jacques-Feyder à Épinay-sur-Seine (93) depuis cinq ans. Il accueille différents types d’enseignants, qui, d’une façon ou d’une autre, débutent dans ce lycée. Bien débuter, c’est aussi être bien accompagné.

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Un statut pour pouvoir agir

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Transformer une école sans pouvoir de décision, sans pilotage de proximité, sans réelle participation des parents et des partenaires, c’est possible grâce à l’instauration d’un statut juridique.

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Motus

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Rayan a mal à la gorge. C’est du moins ce qu’il me soutient, « je vous jure monsieur », pour expliquer les bruits incongrus qu’il émet. Il a le toussotement qui confine au râle de la jouissance sexuelle. Il s’esclaffe, il gronde, il éructe. Son mal de gorge le ramène à la préhistoire du langage. Emporté dans […]

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Amertume

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Être enseignant, c’est malheureusement être souvent confronté à un sentiment d’impuissance, car certaines choses sont déjà tellement ancrées qu’un infléchissement de la trajectoire est trop difficile pour l’enfant. Je me souviens ainsi de M., 11 ans, un élève en grande difficulté. Très souvent livré à lui-même, il traine dans les rues du village. Il apparait […]

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Prenez le pouvoir !

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Devenir autonome, ça ne se décrète pas. C’est un processus élaboré grâce à une formation différenciée et un accompagnement attentif des enseignants stagiaires.