Archive d’étiquettes pour : esprit critique

Thibaut Soulcié : « Les ados sont très surprenants, et souvent très très drôles »

Avec son dernier livre, Thibaut Soulcié propose d’entrer Dans la tête d’un dessinateur de presse, la sienne. L’occasion d’explorer les liens entre l’enseignement et la satire dessinée.

Éduquer à l’esprit critique : une approche collective par l’argumentation en SVT (deuxième partie)

Comment amener les élèves à développer leur esprit critique lorsqu’ils débattent de questions socioscientifiques complexes ?

Éduquer à l’esprit critique : une approche collective par l’argumentation en SVT (première partie)

Comment développer l’esprit critique des élèves face aux questions socioscientifiques, où le désaccord ne porte pas sur ce qu’il faut croire, mais sur ce qu’il faut faire ?
Loup Espargiliere. Photo Thibault Montamat-Vert

Loup Espargilière : « On sort de l’école comme de purs esprits »

Le rapport 2025 du Forum économique mondial place dans les plus grands risques la désinformation (à court terme) et le climat ou l’extinction des espèces (à moyen terme). Rencontre avec Loup Espargilière, rédacteur en chef de Vert le média, qui entend lutter contre la désinformation en matière écologique
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13 photos pour vivre une balade sociologique

C’est parti pour une balade sociologique ! Ce mercredi 14 mai 2025, lors des rencontres internationales de la classe dehors à Marseille, Céline Cael et Laurent Reynaud emmènent des participantes et participants jusqu’au quartier de la Belle de mai. Ils vont rejoindre des élèves de terminale, se mélanger et vivre ensemble une balade sociologique. Un moyen de faire classe dehors pour reconnecter non pas simplement avec la nature mais aussi avec l’humain, et l’organisation de la société. On embarque avec eux dans un album photo légendé...
Nicolas Le Luherne. ©DR
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Être à côté, en toute humilité

Professeur de lettres et d’histoire-géographie en lycée professionnel puis directeur d’atelier Canopé, Nicolas Le Luherne est aujourd’hui inspecteur de l’Éducation nationale. Le numérique et une vision humaniste de l’éducation l’ont conduit dans ce parcours aux multiples facettes. Il partage avec nous sa vision ouverte et positive de l’école.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Peut-on décréter la citoyenneté ?

Le « réarmement civique », un concept politique qui prône une vision rituelle de la citoyenneté. D’un pays à l’autre, les conceptions et mises en pratique peuvent être radicalement différentes.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »

Développer l’esprit critique pour apprendre ensemble

Trois enseignants témoignent de la façon dont ils ont mis en pratique les apports d'une formation sur l'esprit critique. Une approche pratique de l’esprit critique, du rapport à l’autre, au savoir, au cadre qui repose sur une utilisation souple des ressources institutionnelles .

Éduquer à l’esprit critique : une approche par investigation

Si tout le monde n’a pas la même définition de ce qu’est l’esprit critique, il existe des points de consensus et des démarches communes. Voici une proposition de mise en pratique pédagogique de la formation à la pensée critique menée en SVT en classe de 2de mais adaptable à d’autres niveaux et matières.

Les élèves traquent les biais de l’IA

Comment faire prendre conscience aux élèves qu'ils ne peuvent croire naïvement ce que l’IA leur livre ? Présentation d’une activité en SVT, au cours de laquelle des collégiens sont invités à débusquer des erreurs dans les propositions des IA, et à prendre conscience de leurs propres biais.

Gérald Bronner : « Une impérieuse nécessité de mixité sociale et scolaire »

Alors qu’il vient de faire paraitre Exorcismes (chez Grasset), un ouvrage très autobiographique, Gérald Bronner tisse pour nous des liens entre son parcours, la formation à l’esprit critique, un de ses chevaux de bataille, et le combat contre l’obscurantisme.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Le rôle central des documentalistes

L’IA annonce-t-elle la fin des bibliothèques ? Ou est-elle une nouvelle opportunité à saisir pour appuyer l’importance de la formation des élèves au niveau de la recherche et de l’éducation à l’information et à l’esprit critique ?