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« Un gout prononcé pour la transmission »

Comment passer de la science-fiction aux sciences et de la littérature à la radio ? Comment lutter contre la désinformation scientifique en touchant le public le plus large possible ? Entretien avec Nicolas Martin, producteur de l’émission La méthode scientifique sur France Culture.
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Le bon, la brute et Eul’Gringo

« Je suis stupéfait par le holdup opéré par un certain “monde associatif” sur la formation continue des enseignants. Et je m’interroge… », ainsi commence le thread (fil de messages) d’Eul’Gringo sur Twitter. Twitto anonyme au…

« Le respect et la liberté d’expression ne peuvent pas s’enseigner sans se vivre ensemble. »

Le ministre de l’Éducation nationale a annoncé une large formation des enseignants à la laïcité. Quoi de mieux, si on veut que ce ne soit pas un nouveau catéchisme descendant, que de s'appuyer sur l'expérience éprouvée de formateurs devenus experts par leur pratique ? L’ouvrage Vivre Libres ! se veut une boîte à outils pour tous les éducateurs, avec des fiches et séquences thématiques. Entretien avec ses coordonnateurs, Évelyne Bechtold, inspectrice pédagogique régionale de philosophie, et Rodrigue Coutouly, principal de collège.

Réponse à « Misère du débat public sur l’école »

Dans un article que nous publions sur notre site, Olivier Vincent réagit à l'audition de Jean-Pierre Obin devant le Sénat en mars dernier. Au cours de cette audition, Jean-Pierre Obin a estimé, sur la question de la formation des enseignants autour du thème de la laïcité, que c'est à l'Etat de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants, écartant du coup des personnalités pourtant appréciées et compétentes sur le sujet et la possibilité de débats. C'est une position que nous ne partageons pas aux Cahiers pédagogiques, mais il nous a paru équitable et respectueux du débat démocratique de donner un droit de réponse à Jean Pierre Obin.

Misère du débat public sur l’école

Le mercredi 10 mars 2021, la commission de l'éducation, de la culture et de la communication du Sénat auditionnait Jean-Pierre Obin, inspecteur général honoraire de l’Éducation nationale, dans le cadre de l’examen de la « loi séparatisme ». Olivier Vincent réagit ici aux propos tenus pendant cette audition, et notamment à son postulat que ce serait à l’État de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants en matière de laïcité.

«La tendance à avoir un avis non éclairé sur tout gagne en puissance»

En période de pandémie, où circulent fausses informations et rumeurs, où tout un chacun est témoin des tâtonnements de la recherche scientifique quasiment en direct, Étienne Klein, physicien au CEA et philosophe des sciences, nous rappelle l'importance de l'esprit critique et le rôle des sciences dans sa construction.
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Lever le voile ?

Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Question ancienne réactualisée par l’enjeu de l’explicitation dans la culture scolaire et dans les situations d’apprentissage.…
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Pour une culture générale du climat

En même temps que nous lançons une lettre ouverte au ministre pour que les questions liées au climat soient davantage présentes dans notre école, nous avons recueilli l’avis d’une éminente spécialiste en climatologie, qui a, de son côté, lancé une pétition pour leur prise en compte dans les programmes de lycée.
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Une conférence inversée

À l’initiative de l’association Inversons la classe !, les académies d’Aix-Marseille, de Paris, de Lille et de Nice ont organisé, le 30 janvier, une conférence virtuelle inversée sur le thème « Enseigner autrement ». Un format interactif au cours duquel les intervenants ont partagé leurs différentes pratiques : salle ouverte, classe mutuelle et classe renversée. Tour d’horizon.
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Le bon, la brute et Eul’Gringo

«Je suis stupéfait par le holdup opéré par un certain “monde associatif” sur la formation continue des enseignants. Et je m’interroge… », ainsi commence le thread (fil de messages) d’Eul’Gringo sur Twitter. Twitto anonyme…
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École inclusive et dilemmes professionnels

Devenue familière dans les discours et les textes officiels, aux niveaux international comme national, la notion d’école inclusive implique une modification des systèmes éducatifs pour prendre en compte le mieux possible les besoins éducatifs…
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Cassandre et les autres

Drôle de mois de janvier ! On y a trouvé, pêlemêle, une réforme du lycée encore floue moins de huit mois avant son entrée en vigueur, une énième campagne d’affichage contre le harcèlement et les discriminations à l’école,…