Archive d’étiquettes pour : éducation à la citoyenneté

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Apprendre à être responsable de ce qu’on dit

Quand un problème surgit, on s'adresse à l'adulte pour le régler. C'est simple, mais est-ce formateur ? Une conseillère principale d'éducation décide d'entrainer les élèves à une plus grande autonomie intellectuelle au travers d'ateliers philo.
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C’est parti, je vote !

Une initiative unique de simulation de vote à Gatineau au Québec afin de développer l'intérêt des élèves pour la chose politique.
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Citoyen, laisse pas béton !

Décembre 1987. « Tonton, laisse pas béton », proclame Renaud dans Le Matin de Paris, lançant ce que l’on nommera bientôt la « tontonmania ». Cette forme à peine distanciée d’idolâtrie médiatique et politique du président-candidat Mitterrand marque, en France, une nouvelle étape dans la « peopolisation » de la vie politique et la régression de la vie démocratique. « Le retour de l’éducation civique est trop récent et trop modeste pour qu’on puisse en dresser un bilan », écrit au même moment Jacques George dans l’avant-propos du dossier du mois des Cahiers pédagogiques, intitulé « L’éducation civique, c’est l’éducation ». Cette coïncidence ferait presque un programme, que Jacques George exprime ainsi : « Nous prenons l’éducation civique au sérieux. Plus que le ministre ne le fait lui-même. » Et il cite Antoine Prost (dans Les Lieux de mémoire, tome 1) : « La République, ce n’est pas l’obéissance inconditionnelle, la soumission aux autorités naturelles comme la famille, l’armée ou la monarchie. C’est le suffrage universel… Pour que la République fonctionne bien, il faut donc des citoyens éclairés et vertueux qui intériorisent les contraintes du contrat social. C’est pourquoi la République ne se conçoit pas sans l’instruction et l’éducation. Il lui faut donner à chacun les connaissances nécessaires pour remplir son rôle de citoyen actif d’une démocratie. » Le chemin parait long, dans la société et dans l’école. Par quelques brèves qui émaillent le dossier et dont nous publions deux exemples ici, Patrice Ranjart rappelle l’école à ses responsabilités. Trois ans plus tard, dans le numéro 284-285, Jacques George revient sur le sujet dans un billet du mois dont les derniers mots n’en appellent pas à l’homme providentiel, mais à l’engagement de chacun : « Bougeons-nous ! »Yannick Mével
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Si tu as de la chance…

Soirée de remise des bulletins. J’explique à une mère d’élève la signification des codes couleurs de nos évaluations par compétences. J’insiste sur le fait que nous nous organisons pour qu’une évaluation échouée…
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André de Peretti a 100 ans

Hommage à un grand monsieur de la pédagogie Je me souviens de l’excitation dans notre équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques, quand nous avons pris connaissance du Rapport de Peretti sur la formation continue qui ouvrait de si…
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Faire vivre la laïcité à l’école

La Charte de la laïcité est-elle lisible par tous ? Pas suffisamment, sans doute, puisque certains enseignants proposent à leurs élèves de se l'approprier en la reformulant, en la mettant en voix et en scène.
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Évaluer en EPI

Ce collège gersois s’est porté volontaire pour expérimenter les EPI suite à un appel de l’académie de Toulouse, autour d’un grand projet « citoyenneté » en 3e. Comment s’est-il posé la question de l’évaluation ?La…
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Il faut apprendre à répondre aux questions que se posent les élèves

LAÏCITÉ. Pour François Dubet, l'école n'est pas responsable des attentats de janvier comme de novembre 2015. Mais elle peut quand même apporter des réponses.Faire des leçons de morale et de civisme en classe, est-ce…
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Pour la première fois, je me sens algérienne

« À tous les repas pris en commun, nous invitons la liberté à s’assoir. La place demeure vide mais le couvert reste mis. »René CharDepuis des jours, la guerre dite du Koweit occupe la première place dans les…
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Vie de classe

Quand la vie de classe, dans un lycée professionnel, est un lieu un peu hors de tout où il devient possible d’apprendre et de vivre ensemble.
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Ce qu’il nous reste à faire

Quel rapport les collégiens de l'éducation prioritaire ont-ils avec la citoyenneté et l'éducation à la citoyenneté ? Neuf mois après les attentats de janvier 2015, et à l'heure où se met en place l'éducation morale et civique (EMC), le baromètre rendu public lors de la Journée de refus de l'échec scolaire de l'AFEV bouscule quelque peu les idées reçues.
Couverture du n°523 des Cahiers pédagogiques, avec une école d'où l'on voit sortir des feuilels de papier et une bulle avec des jurons symbolisés.
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Une rumeur qui court trop vite

« Il ne s’agit pas de faire lire, mais de faire penser. »Montesquieu, De l’esprit des loisCette démarche pédagogique a eu lieu dans une toute petite école, nichée au creux d'une campagne sereine, et met…