Archive d’étiquettes pour : coopération

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Trois exemples précurseurs

Dans ce collège, l’interdisciplinarité prolonge un travail de fond dans les disciplines en développant notamment le travail de groupe et la coopération. Et cette interdisciplinarité, si elle prend la forme officielle des EPI, peut…
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Enseignante référente

Le partenariat est le fondement même de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Tous les acteurs qui interviennent dans les parcours scolaires peuvent se rencontrer et se coordonner avec l’aide d’un enseignant « référent »…
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Et si ça valait le coup ?

« Ce qui l’excitait, lui, c’était […] la réalisation des compétences individuelles au sein d’une mise en branle collective, ce qui le passionnait c’était la somme de décisions contenue dans une construction, la succession d’événements courts rapportée à la permanence de l’ouvrage, à son inscription dans le temps. » Naissance d’un pont, Maylis de Kerangal
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Du temps pour travailler ensemble

Une équipe de collège ZEP constate que les ressources humaines et l'engagement des personnes ne suffisent pas, elle a aussi besoin de temps institutionnalisé pour mener à bien ses projets.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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De l’étranger à l’étrange : comment se comprendre ?

Quand la pratique professionnelle se confronte à l’étrangeté de l’étranger, le travail d’équipe se heurte à de nouveaux écueils.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Un parcours semé d’obstacles

Après deux années de recherche-action dans un collège , un premier bilan mitigé.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Les aléas de toute coopération

Pour être efficace, l'action collective doit surmonter une série d'obstacles. S'appuyant sur sa longue expérience d'analyse du changement dans le système éducatif, l'auteure nous présente les difficultés majeures.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Travailler et apprendre à l’école, entre enseignants

L'exhortation au travail collectif reste vaine si elle ne s'accompagne pas d'une déprivatisation des pratiques et d'une vision du métier qui donne toute sa place à l'éducatif.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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L’œil de la pièce rapportée

Passer d'un établissement à l'autre conduit le TZR à avoir un regard particulièrement aiguisé sur les usages en cours. Le travail d'équipe (ou son absence) n'y échappe pas.
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Quand l’organisation du travail est défaillante

Yves Clot a beaucoup travaillé sur l'importance des collectifs de travail dans les organisations. Il nous autorise (et nous l'en remercions) à reprendre les trois extraits ci-après.
Couverture du n° 524 des Cahiers pédagogiques, « Le pari du collectif »
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Passer du vertical à l’horizontal

Contribuer à un dossier sur le travail en équipe revient, pour les auteurs, à évoquer le fondement même du Cepmo (Centre expérimental pédagogique et maritime en Oléron) créé en 1982 : l'autogestion par l'équipe pédagogique. Retour sur l'année en cours.
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Quand le collège et l’école font équipe

Et si commencer par ouvrir les portes de sa classe à l'observation des collègues était la première marche vers un authentique travail d'équipe ?