Archive d’étiquettes pour : apprendre

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Raconter le monde

Proposer aux élèves d'élaborer eux-mêmes le cours peut être un bon moyen à la fois de travailler les connaissances et de développer les compétences liées à la maitrise du langage. Un changement radical de posture pour tous.
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Graines de citoyens

Recourir à des situations complexes, c’est ce qui permet de passer d’une simple instruction publique à une véritable éducation à la citoyenneté.
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Histoires de géométrie

Un architecte ne peut se contenter de faire de la géométrie en chambre à coup de figures abstraites. Il prend la suite des arpenteurs babyloniens, des compagnons des cathédrales.
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Logique sociale, logique scolaire

Les élèves ne sont pas sur un pied d'égalité face aux tâches auxquelles les soumet le travail scolaire, dont la complexité échappe largement à certains.
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Entre cognac et bière

Un échange scolaire entre des lycées français et tchèque donne l'occasion aux élèves de réaliser un travail en relation avec le programme scolaire, à destination de leurs pairs étrangers.
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Se former par l’analyse de situations

Déplacement : comment utiliser la notion de « situation complexe » en formation initiale des enseignants ? Comment ne pas rester collé à un contexte trop précis, éviter également les vagues généralités ?On sait que…
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Questions à un compagnon du devoir

La production du chef-d’œuvre des Compagnons est bien l'aboutissement d'un processus long et ambitieux de maitrise de nombreux savoirs, de multiples compétences.
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Un chemin pour améliorer les apprentissages

Une proposition de relecture du dossier : ensemble prometteur, mais beaucoup reste à faire, il faut persévérer !
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J’ai découvert le papillon, et j’ai détesté

Cet été, suite à une mauvaise chute, il m’a fallu suivre au-delà d’une rééducation classique : jusqu'à des cours de natation. J’ai découvert le papillon et j’ai détesté. Je ne comprenais ni les consignes ni…
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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RÉUSSIR L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE

L’école ne parvient pas à faire acquérir la lecture à tous ses élèves. À l’édition 2012 du PISA, 20 % des élèves français de 15 ans n’atteignent pas le niveau 2, « seuil à partir duquel les élèves commencent…
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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PASSER PAR LE CHEMIN DE L’ÉCRITURE

Contrairement à une conception pédagogique courante selon laquelle il est préférable d’introduire l’écriture à partir du moment où les enfants savent lire, des recherches soutiennent l’idée que la lecture et l’écriture doivent être considérées conjointement et ce, dès la maternelle. Et que les tentatives d’écriture soutiennent l’apprentissage de la lecture.
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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QU’EST-CE QUE LIRE ?

Faire prendre conscience dès la rentrée à des élèves de 6e de la nature de l’acte de lire, dans ses différentes dimensions, afin de les aider à faire évoluer leurs représentations. Ici, ils doivent répondre à la question « qu'est-ce que lire ? », en écrivant leur réponse avant de la dire à l'oral.