Archive d’étiquettes pour : apprendre

510-logo-200.jpg
,

Suivez le guide

Transformer des élèves en guides de musée pour leur faire travailler à la fois leur maitrise de l’expression orale et leur culture artistique : une riche idée. Mais n’est-ce pas placer la barre un peu haut pour de jeunes élèves de CM2 et de 6e ?
510-logo-200.jpg
, ,

Vous avez dit complexité ?

Quoi de neuf, quoi de différent ? Tout n'est-il pas plus ou moins complexe ? Ne le fait-on pas déjà ? Que faut-il faire autrement ? Commençons par prendre un peu de recul.
510-logo-200.jpg
,

Le mystère du calendrier du dragon

Un calendrier, c'est simple et pratique au quotidien, mais peut être aussi point de départ de bien des astuces de calcul. De quoi mobiliser toute une classe pour résoudre le problème.
510-logo-200.jpg
,

Le projet, un générateur de situations complexes

Les compétences ne s’enseignent pas, elles se construisent au gré d’une confrontation à des situations complexes que la dynamique d’un projet peut engendrer sans que le professeur ait besoin de les créer de toutes pièces.
510-logo-200.jpg
,

Un et un font trois

Six fois dans l'année au collège Clisthène, tous les élèves réunis en groupes inédits de niveaux différents définissent une stratégie pour réaliser une production en un laps de temps donné, puis exposent leur démarche à l’oral devant un jury. Voici le récit d'une de ces semaines interdisciplinaires (SID) qui portait sur le thème de la nuit.
510-logo-200.jpg
,

Le pudding à l’arsenic

Combiner poésie et proportionnalité : l'interdisciplinarité a pour but ici de mobiliser des ressources de deux disciplines au service d'une production finale commune.En transformant un dédoublement classique (une heure de maths…
510-logo-200.jpg
,

La classe comme une ruche

Rassembler une trentaine d'individus dans une salle, pour apprendre ensemble durant des mois : voilà bien une situation complexe, et, en tant que telle, pleine de ressources.
510-logo-200.jpg
, ,

Écrire son corps

Travailler l'idée de métamorphose en jouant de son corps en EPS, pour mieux y revenir en cours de français pour affronter la tâche complexe de la rédaction : des va-et-vient fructueux.
510-logo-200.jpg
,

Complexe n’est pas forcément concret

Il ne suffit pas de peindre de nouvelles couleurs de vieux problèmes pour rénover l'approche des exercices de mathématiques. La volonté de paraitre concret peut finalement être bien artificielle.
510-logo-200.jpg
,

La langue, vivante

Les situations présentées ici sont des situations ordinaires, si l’on se place dans une perspective où l’élève devient acteur de son apprentissage, partage ce qu’il a cherché et appris, évalue son travail. N’est-ce pas là la condition d’un apprentissage de la langue étrangère dans toutes ses dimensions ?
510-logo-200.jpg
, ,

Le poids idéal d’un cartable

Un jeudi, en cours de mathématiques dans une classe de 4e : comment argumenter sur les meilleures modalités de gestion des fournitures scolaires à apporter au collège ?
510-logo-200.jpg
,

Pas un supplément d’âme

Pourquoi perdre un précieux temps à inventer des situations complexes pour travailler et évaluer des compétences, quand on travaille dans l’urgence pour faire acquérir des bases qui font tant défaut dans la plupart des disciplines…