Archive d’étiquettes pour : A la une

Refonder l’Ecole c’est engager la réforme du collège !

Mobilisées dans le cadre de la refondation de l’Ecole de la République, convaincues depuis toujours que notre pays a besoin d’une Ecole plus juste et plus efficace, d’une Ecole bienveillante, d’une Ecole ouverte sur son environnement,…
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France-Allemagne : l’apprentissage réciproque

Partir ailleurs pour découvrir un autre univers et recevoir en retour, l’intention est une promesse d’apprentissage d’une langue, d’une culture, de compétences que l’on ne se soupçonnait pas. Le programme Voltaire fait ce pari en allemand et en français. Rencontre avec Géraldine Gay, son animatrice.
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Une réforme qui renouvèle et valorise le métier d’enseignant

François Dubet soutient la réforme du collège voulue par le ministère de l’Éducation nationale. Parce qu’elle est plus démocratique, en ce qu’elle permet de ne plus séparer les élèves tout en répondant mieux à leur diversité. Mais aussi parce qu’elle promeut ce que bien des enseignants font déjà : travailler de manière collective. Une réforme qui « permet de travailler mieux et surtout de manière plus heureuse ».
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Dialogue entre tous, réussite pour tous

Encore et toujours, l’école émousse ses forces sur les murs de l’inégalité. La réussite éducative pour tous, quelles que soient les origines sociales, territoriales, pourrait demeurer un leurre ou un idéal lointain sans que s’en mêlent des associations, des acteurs de terrain. L’association ATD Quart Monde fait partie de ces irréductibles qui jamais ne se résignent mais au contraire essaiment et construisent. Bruno Masurel, permanent volontaire d’ATD Quart Monde, nous raconte l’initiative « Familles, école, grande pauvreté ».

«On apprend à parler, écrire, lire en parlant, écrivant et lisant…»

Après certains propos parus dans les médias à propos des projets de nouveaux programmes, l’auteur, qui a participé à leur élaboration au sein du Conseil supérieur des programmes (CSP), souhaite réagir et apporter son point de vue.

Nous sommes tous des professeurs de culture humaniste

Dans les vives discussions qui accompagnent la publication du projet de réforme du collège, la place étonnante prise par la question du « latin-grec », car c’est bien sur ces mots que l’on se passionne, ne manque pas d’étonner. Question intéressante, certes, mais que peu de débatteurs replacent dans les enjeux autrement plus vastes de la nécessaire évolution du collège vers un fonctionnement qui profite, enfin, à toute la jeunesse du pays – toute, alors que les statistiques nous montrent combien la situation actuelle est inégalitaire.

Des tablettes tactiles à l’école primaire : représentations et résistances

Les Cahiers pédagogiques viennent de publier le hors série numérique «Enseigner en primaire avec le numérique», coordonné par Armelle Legars et Ostiane Mathon. A découvrir dans cette publication, une recherche menée par Séverine Ferrière auprès de dix-huit enseignants équipés de tablettes tactiles dans leur école : des témoignages ont été recueillis afin de mettre à jour les représentations, les pratiques personnelles et professionnelles et les perspectives envisagées. Des extraits de ces témoignages montrent bien à la fois les obstacles rencontrés au quotidien, mais aussi le sentiment d’un enjeu fort qui se prépare.
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Le sens collectif de la communauté éducative

L’école change et les personnels de direction aussi. S’adapter, susciter l’innovation, accompagner les changements, ne pas se résoudre à laisser de côté ceux qui décrochent, enseignants comme élèves, ces compétences sont désormais la clé d’une gestion avisée d’un établissement. Elles ne rentrent pas dans le catalogue des idées reçues sur les chefs et pourtant. Rencontre avec une principale adjointe pour qui le collectif, le partage d’expériences, sont les ingrédients nécessaires d’une éducation où prime l’équité.

Éducation pour tous 2000-2015 : le bilan

En 2000, 164 gouvernements réunis au Forum mondial sur l’éducation de Dakar ont adopté le Cadre d’action pour l’Éducation pour tous qui visait à atteindre six vastes objectifs pour l’éducation d’ici à 2015. Quinze ans plus tard, le bilan.

La réforme du collège : oui, nous avons à y gagner !

Vous êtes enseignant en collège, vous êtes attaché à la réussite de vos élèves, parce qu’elle donne du sens à votre métier, vous aimez leur transmettre des savoirs, les voir s’intéresser à ce que vous enseignez, aller les faire chercher le meilleur d’eux-mêmes. Nous sommes comme vous, au CRAP-Cahiers pédagogiques, des acteurs de l’éducation, exerçant à tous les niveaux de la scolarité et nous vous proposons d’examiner dans ses grandes lignes la réforme du collège qui se prépare : nous estimons qu’elle va dans le bon sens et que nous avons tous à y gagner.

Et chez toi, ça va ?

Aux Cahiers pédagogiques, on aime recevoir des textes qui nous parlent du métier tel que vous le vivez, évoquer ses moments de crise ou de plaisir, saisir sur le vif le quotidien ou l’extraordinaire. En voici deux, qui racontent des moments forts en classe après les attentats de janvier. Tous deux ont été publiés dans la rubrique «Et chez toi, ça va?» du numéro 520 des Cahiers pédagogiques, «École et milieux populaires». Vous aussi, écrivez-nous !
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Élargir les horizons

Et si, en s’ouvrant aux ailleurs, on se sentait plus d’ici ? Les échanges avec d’autres pays offrent des opportunités d’apprentissage à tiroirs. Depuis quatre ans, Carmen Clerc, enseignante d’espagnol au collège Jean Vilar de Chalon-sur-Saône, propose à ses élèves d’être en relation avec deux collèges du Mexique. D’année en année, le projet grandit, découvrant de nouvelles richesses pédagogiques. Rencontre avec une enseignante pour qui le partage est source d’épanouissement scolaire.