Archive d’étiquettes pour : A la une

Au collège Saint-Louis, mixité sociale et pédagogie de la réussite de tous

Dans les médias, on cite parfois le collège Clisthène comme « le » collège qui aurait inspiré la réforme impulsée par le ministère. Si bien entendu, l’exemple de nos amis bordelais est particulièrement stimulant, bien d’autres établissements ont anticipé certaines des innovations proposées (travail d’équipe, interdisciplinarité et projets…), qu’ils soient du public ou du privé. C’est le cas de ce collège lyonnais.
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Deux rapports pour une même cause : la réussite de tous les élèves

La saisine du CESE (Conseil économique, social et environnemental) et la lettre de mission de la ministre de l'Education nationale à Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général, indiquaient toutes deux que le travail devait être conjoint. De fait, 95% des auditions ont été effectuées conjointement, et les rapports sont rendus publics lors d'une même conférence de presse, le jour du débat en séance plénière du CESE. Concentration des moyens, pédagogie rénovée, formation des enseignants renforcée, place des parents affirmée, les préconisations aussi sont largement communes.

Pour un nouveau manuel scolaire

En marge ou alors en plein cœur du débat sur les projets de nouveaux programmes pour l’école élémentaire et le collège, des enseignants pointent un grand absent des discussions : le manuel scolaire. Ils plaident pour (et publient) des manuels numériques collaboratifs. Selon eux, « le manuel ne peut plus rester à l’écart des profondes transformations en cours dans l’éducation ».

Hommage à Alain Lieury

Le 1er mai 2015, est brutalement décédé Alain Lieury, professeur émérite de psychologie cognitive à l'Université Rennes 2. Il était un auteur régulier des Cahiers pédagogiques et un homme chaleureux. Son décès a profondément peiné l'équipe de la rédaction.

Une étape indispensable dans la construction d’un collège pour tous

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Education & Devenir, la FCPE, le SE-UNSA et le SGEN-CFDT adressent une lettre ouverte à la ministre de l’Éducation nationale à propos de la réforme du collège, qu'elles conçoivent « comme un début de réponse aux enjeux de société auxquels nous devons répondre ». Elles rappellent également la « large majorité » reçue par le projet devant le Conseil supérieur de l'éducation du mois d'avril, majorité qui représentait l'ensemble de la communauté scolaire. Et elles insistent sur les conditions de réussite de la réforme : formation continue, accompagnement des équipes et mise en cohérence de l'évaluation. Les cinq organisations tenaient une conférence de presse commune ce 11 mai 2015.

« Notre groupe a bénéficié de la contribution d’une centaine de personnes. »

La consultation des enseignants sur les projets de programmes pour les cycles 2, 3 et 4 commence aujourd’hui. Les polémiques sont déjà vives (et souvent mal étayées) sur les programmes des cycles 3 et 4. Nous nous intéressons ici aux projets de programmes du cycle 2, avec André Tricot, chercheur et président du groupe de travail du Conseil supérieur des programmes sur ce cycle.
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« Les débats sur l’évaluation ne seront jamais enterrés ! »

Les recommandations du jury de la conférence nationale sur l’évaluation ont paru intéressantes et équilibrées à beaucoup mais on ne sait toujours pas quelles suites y seront données par le gouvernement. En attendant, Richard Étienne et Raoul Pantanella nous entraînent dans les archives des Cahiers pédagogiques, à la découverte de textes stimulants, qui dépassent la question des notes, pour rechercher une évaluation au service des apprentissages des élèves.
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L’art solidaire

Sur la photo, deux beaux poissons en mosaïque se regardent, face à face, dans un espace que l’on devine partagé. Ces poissons ont une belle histoire, de celles qui racontent que beauté rime avec solidarité. Les enfants, les jeunes qui ont composé ces poissons ne présumaient sans doute pas qu’ils étaient capable de créer ainsi. Marie Bonhoure-Marsillach, elle, le savait. Rencontre avec une artiste qui mise sur l’art et le collectif pour que chacun se sache capable.
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« Cela ne peut que nous enrichir professionnellement »

Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de ce numéro, alors que la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 instaure les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).
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Réforme du collège : un nouveau rôle pour l’enseignant

L’offensive contre la réforme du collège est forte, plus virulente même (oserait-on le mot violente ?) venant des médias et des « intellectuels » que des enseignants eux-mêmes. Tous ne s’y opposent d’ailleurs pas. Pour Michel Develay, ce qui se joue là, c’est l’acceptation du nouveau rôle de l’enseignant, qui ne sera plus simple exécutant mais concepteur de son enseignement, professionnel en capacité de faire des choix individuels et collectifs et de prendre des initiatives.

Enseignants de tous les collèges, levons-nous !

L'image des enseignants véhiculée des derniers temps par les opposants à la réforme du collège (souvent enseignants eux-mêmes) est parfois étonnante de pessimisme. Florence Castincaud, elle-même professeure de français en ZEP, appelle ses collègues à tenir des discours « à la hauteur de leur métier ».