Archive d’étiquettes pour : A la une

Des émotions dans la classe, ça fait désordre !

On commence à comprendre que, loin d’être d’abord un trouble à l’ordre public, les émotions font partie de tout apprentissage. Il est vrai que parfois, elles débordent un peu... et dans ce cas, comment faire ? Un dossier des Cahiers pédagogiques vient de paraître sur cette question, voici ce qu’en disent les coordonnateurs.
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Une vie éducative

À quelques mois de la retraite, Daniel Comte raconte son voyage dans l'éducation mené depuis l'Hérault jusqu'à l’Île de La Réunion. Son récit retrace une épopée où, sous le sceau de la créativité pédagogique, l'école s'invente et s'ouvre. Rencontre avec un arpenteur d'une éducation au sens large et engagé.
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Les tribulations d’une professeure des écoles au pays de l’Éducation nationale

Loin de l'idée de fleuve tranquille, le parcours d'un enseignant est souvent sinueux, rencontre des contextes différents, parfois inattendus, qui enrichissent sa besace d'expériences, d'idées et de nouvelles méthodes. Émilie Pradel, professeure des écoles, nous raconte le sien, avec ses creux et ses bosses, ses pleins et ses déliés.

Le bac des skieurs sur une mauvaise pente

Partis pour passer un baccalauréat S ou ES aménagé, une centaine de lycéens d’Auvergne-Rhône-Alpes devront finalement passer dès cette année le nouveau baccalauréat issu de la réforme du lycée. Mais ils l’apprennent alors qu’ils sont en train de terminer leur année de première aménagée, ce qui soulève de nombreuses questions pour leurs enseignants et encadrants.
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Au delà de Pantin…

Un acte aussi dramatique que celui de Christine Renon résonne forcément encore chez ses collègues même lorsqu’il a disparu des écrans de l’actualité. Voici les réflexions d’un enseignant du second degré, ancien président du CRAP-Cahiers pédagogiques.

SOS Bêtise

Réaction d'un lecteur assidu des Cahiers pédagogiques à la réception d'un courrier de l'association SOS éducation.
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Débuter une nouvelle fois

La rentrée scolaire a été pour Romain Cayla une entrée dans un nouveau métier, celui d’enseignant en mathématiques. Il nous raconte son cheminement jusqu’au collège de Morlaix où il exerce ses premiers pas de professeur titulaire.
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Avec la tristesse, une interrogation collective

Un suicide dans son milieu professionnel, c’est forcément un choc. Qu’est-ce que cela dit de nous ? Et, surtout, qu’est-ce que ce que nous en disons dit de notre état collectif, de l’état de l’institution ? Voici des réactions et réflexions d’adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques, en ce jour de grève en hommage à Christine Renon.
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L’accompagnement pour remédier à l’échec

Mercredi 25 septembre avait lieu la 12e édition de la Journée de refus de l’échec scolaire organisée par l’AFEV, sur le thème de l’accompagnement, auquel l’association préfère désormais le terme de « mentorat ». L’occasion de révéler les résultats de l’enquête de Trajectoires-Réflex menée sur ce thème auprès de jeunes accompagnés par des étudiants bénévoles de l’AFEV.
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Les fenêtres ouvertes de l’école rurale

Cette semaine, nous partons à la campagne avec Mélanie Bonnet, unique professeure dans son école d’Indre-et-Loire. Elle y enseigne pour sa première année de titularisation, dans un contexte empreint des traces d’une politique éducative qui désertifie. Rencontre avec une néo-enseignante rurale par choix et enthousiaste par nature.

Alertes sur les évaluations de CP et CE1

Huit syndicats et mouvements pédagogiques, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, écrivent au ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, à propos des évaluations standardisées de CP et CE1. Si les organisations ne rejettent pas «l’idée de disposer d’outils d’évaluation nationaux», elles demandent «que les protocoles d’évaluation continuent de mieux prendre en compte les besoins réels des classes» et s'inquiètent de «la finalité de ces évaluations».
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Enseignant en lycée pro : une profession à part entière

Pour compter les idées reçues sur le lycée professionnel, dix doigts ne suffiraient sans doute pas. Les enseignants, qui choisissent d’y exercer ou que le hasard des mutations a orientés là, n’y échappent pas. Pourtant, leur métier est dense et riche des croisements entre les ateliers professionnels et l’enseignement général, de la diversité des publics aussi. Sabine Coste, enseignante à l’ESPE de Chambéry et co-auteure de l’ouvrage Bien débuter en lycée professionnel, s’intéresse depuis de nombreuses années à ce métier et nous raconte sa professionnalité.