Archive d’étiquettes pour : A la une

« Engager les enseignants dans un regard réflexif sur leurs pratiques »

Carole Sève, inspectrice générale d’EPS, et Nicole Ménager, inspectrice générale de l’Éducation nationale et de la recherche, ont rédigé un rapport d’étape sur le dispositif Devoirs faits. Nous les avons interrogées sur leurs observations, sur les recommandations qu’elles ont faites, sur une question que les Cahiers pédagogiques ont souvent abordée.

Mille formes, mille expressions, mille aventures

Mille formes est un centre d’initiation à l’art pour les enfants de 0 à 6 ans. C’est une co-construction, lancée en juillet 2017, en coopération entre la ville de Clermont-Ferrand et le Centre Pompidou. Mille formes est un lieu spécialement conçu pour les 0-6ans et leur épanouissement, où rien n’a été laissé au hasard du sol au plafond, des lumières aux murs. C’est un voyage en termes d’apprentissage qu’a mis en espace et en scène la designer Laure Jaffuel. Il s’agissait d’inventer un lieu avant tout sensoriel dans les volumes, les espaces, les modules ou les couleurs mais sobre et ergonomique, avec une inspiration empruntée à l’école du Bauhaus. La directrice artistique du centre, Sarah Mattera, a répondu à nos questions.
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Derrière l’œuvre, le monde

Après avoir enseigné en zone d’éducation prioritaire, en Outremer ou auprès d’enfants lourdement handicapés, Laurent Schmidt, enseignant de français, vit ses dernières années professionnelles au collège des Vieilles-Vignes à Cozes, en Charente-Maritime. Quel que soit le lieu, quel que soit le contexte, il a puisé dans la proximité pédagogique avec l’art, mille et une sources d’émerveillement et d’ouverture pour ses élèves et pour lui aussi. Rencontre avec un enseignant pour qui l’accès à la culture est avant tout un principe républicain

Rendre la parole accessible

En éducation physique et sportive (EPS), le corps peut être un vecteur de communication pour développer des compétences langagières chez des élèves allophones.

Bien débuter en collège

« Ce livre s’adresse en particulier aux professeurs novices qui, on l’espère, pourront trouver des réponses à des questionnements attendus en début de carrière. Mais il est au cœur du métier de chaque enseignant - et donc des plus expérimentés aussi - de questionner, de réguler ou de conforter leurs pratiques » annoncent les auteures. En alliant informations théoriques et conseils pratiques, fiches et outils, l’ouvrage Bien débuter en collège répond à vos questionnements pour :
  • développer vos postures et gestes professionnels ;
  • créer des conditions favorables aux apprentissages aussi bien disciplinaires que transversaux ;
  • optimiser vos pratiques et vos conduites de classe.
L'ouvrage est écrit par deux enseignantes et formatrices de plain-pied sur le terrain et nourri de nombreuses contributions du réseau de praticiens du CRAP - Cahiers pédagogiques.

Une journée de rencontre entre enseignants et chercheurs autour de la « neuroéducation »

Le 11 décembre 2019, s’est tenu à l’INSPÉ de Lyon, à l’initiative d’une pluralité de partenaires, une rencontre entre acteurs de l’éducation et ceux de la recherche sur la neuroéducation. Compte-rendu d'une participante.

Nous refusons le démantèlement de Canopé !

Les représentants du personnel de Canopé ont appris subitement mercredi 18 décembre en conseil d'administration la restructuration complète du Réseau d'ici 2021.
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Philosopher à l’école

Les 18es rencontres sur les nouvelles pratiques philosophiques ont eu lieu à Genève les 23 et 24 novembre 2019. Il y fut en particulier question des pratiques philosophiques avec des enfants. Andreea Capitanescu Benetti y participait et nous en livre quelques échos.

Jean-Pierre Astolfi, une oeuvre à redécouvrir

Dix ans après sa disparition trop précoce, les Cahiers publient un HSN « Actualité de Jean-Pierre Astolfi ». C’est dire si cet ensemble est bien plus qu’un hommage à une grande personnalité, qui a effectivement beaucoup apporté à notre revue et à notre mouvement, dont il a été président et trésorier.

Au lycée Jehan-Ango de Dieppe, tous poètes grâce à Educ’ARTE

Une professeure de Français nous parle du projet pédagogique qu’elle a mené avec sa classe de seconde, en utilisant les ressources d’Educ’ARTE et de la Sacem. Educ’ARTE est la ressource pédagogique de la chaîne ARTE, mettant à disposition de ses établissements abonnés plus de 1300 vidéos issues du meilleur d’ARTE, ainsi que des outils pédagogiques.

Laïcité et signes religieux à l’école : quelle histoire ! 1882-2019

Instaurée depuis 2011, cette journée commémore le vote de la loi de séparation de l'Eglise et de l'Etat en 1905. Mais c’est plus encore l’occasion d’une réflexion sur le sens de ce principe, et d’un retour historique : cette « laïcité », quel chemin a-t-elle fait, en particulier à l’intérieur de l’école, avec quels débats, quels consensus ? L’article ci-dessous nous éclaire sur ce long parcours.

Les chemins de l’autorité éducative

Etre pris en flagrant délit de manque d’autorité est sans doute l’une des inquiétudes majeures de nombreux professionnels de l’éducation. Mais comment « faire autorité » ? Suite à la parution récente du dossier des Cahiers pédagogiques sur « L’autorité éducative » les coordonnateurs nous en disent plus.