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Faire l’École, faire la classe

Quoi de plus familier dans le vocabulaire enseignant que ces deux expressions faire l'École, faire la classe ? Leur formulation laconique nous invite cependant à aller voir de plus près puisque l'on relève une construction parallèle qui…

Gérer la classe, une compétence à développer

Dans le cadre de la formation initiale et continue des professeurs et des responsables d'établissements scolaires, l'auteur s'est spécialisé dans le domaine de l'animation, de l'évaluation des situations et du développement de stratégies…

Histoire de la FEN

S'ils se veulent indépendants de tous les syndicats, nos Cahiers ne les ignorent pas pour autant. Le gros livre de Guy Brucy, qui, à travers l'histoire de la FEN, retrace aussi la mutation considérable de l'école depuis un siècle, et les…

Pour une anthropologie des savoirs scolaires. De la désappartenance à la réappartenance

Deux auteurs (un psychanalyste bien connu des enseignants et un professeur de sciences de l'éducation tout aussi connu par les mêmes) pour un grand et beau livre au titre un peu énigmatique : Pour une anthropologie des savoirs scolaires.…

Enseigner l’image

Avec cet ouvrage écrit par un professeur d'arts appliqués en lycée professionnel, on ne s'attarde pas longtemps dans la théorie. « Imaginons pour la circonstance : les élèves sont entrés dans la salle, plus ou moins bruyamment (...et…

Le syndicalisme enseignant et la recherche. Clivages, usages, passages

André Robert, sans doute le spécialiste français du syndicalisme enseignant, donne progressivement corps à ce champ de recherches qu'il nous propose aujourd'hui d'explorer à partir des liens qui unissent syndicalisme et recherche. Le propos…

Une autre école est possible ! Manifeste pour une éducation émancipatrice

D'entrée de jeu, le propos de cet essai, dont le titre paraphrase le slogan fédérateur du mouvement altermondialiste, se veut politique, même révolutionnaire. L'auteur entend « faire d'une école de classe un terrain pour la lutte des…

Le rapport Langevin-Wallon, Suivi de « Tout a été dit. Tout reste à faire » et de « Que reste-t-il du plan Langevin-Wallon ? »

---- Commander cet ouvrageOn peut saluer l'initiative des éditions Mille et une nuits de mettre à disposition d'un large public ce texte fondateur. Claude Allègre, en ouverture, constate que, « totem » pour les uns, symbole d'«…

École et changement. Une sociologie constructiviste du changement scolaire

---- Commander cet ouvrageLes études d'essence psychologique sur le changement ne manquent pas. François Baluteau présente, ici, dans le champ des sciences sociales, une étude au souci épistémologique revendiqué. La sociologie…

Analyser les situations éducatives

---- Commander cet ouvrageLa première question qui se pose est : pourquoi « Analyse des situations éducatives », et pas « Analyse des pratiques professionnelles », selon la formule qui est maintenant reconnue par tous ? Question…

Pédagogues et pédagogie en formation d’adultes

---- Commander cet ouvrageLa formation, Jacky Beillerot, l'avait montré il y a plus de vingt ans, constitue pour les sociétés, la pierre d'achoppement des mutations sociales qu'elles planifient. La maxime patronale et la revendication…

Journal d’une institutrice clandestine

En racontant jour après jour ce qui ne va pas dans les IUFM, l'auteure met le doigt sur des éléments clés de la crise que connaît actuellement la formation d'enseignants et la formation d'adultes en général. C'est un fait, beaucoup de…