L’intelligence artificielle générative a fait récemment une entrée fracassante dans nos vies, ce qui ne manque pas d’interroger l’école et les pratiques pédagogiques. Comment relever ce nouveau défi ? Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ? Voici ce qu'en disent les coordonnateurs de notre dossier « Intelligence artificielle et pédagogie ».

Former les élèves à un meilleur usage du numérique en trouvant les bonnes formules pour s’adresser à eux, les mettre en garde contre les dangers des réseaux sans faire de pesantes leçons de morale, telle est l’ambition de Yassin, alias Siceron sur les réseaux sociaux. Il sillonne la France pour relever ce défi, à travers des animations et des formations. Rencontre avec quelqu’un qui sait parler de ces sujets aux jeunes avec efficacité, humour et en même temps avec un message clair.

Discrimination, non respect de la dignité des enfants : la création de groupes de niveau au collège, tels que prévus par l’arrêté publié en mars 2024, contreviennent à la Convention internationale des droits de l’enfant, selon l’ONG DEI-France.

Dans notre récent dossier « Peut-on inclure sans exclure ? », nous avons voulu faire le point sur l’école inclusive, dont le principe est inscrit dans la loi mais dont l’application peine à se faire. Nous restons convaincus que l’école doit accueillir tous les élèves dans leurs différences, notre dossier montre donc à la fois les freins et les difficultés de la mise en œuvre et des pistes pour les surmonter. Les trois coordonnateurs du dossier nous le présentent.