Les classes inversées, variété et effets différenciés
Marcel Lebrun présente ici les premiers résultats d’une recherche prolongeant la mise en place de la typologie qu’il nous a présentée dans l’article du dossier papier de ce numéro.
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57 résultats de recherche pour :
Classe inversée et décrochage scolaire
/dans Articles en ligne, Revue 537Par un pionnier de la classe inversée en France, une analyse de difficultés rencontrées et des solutions trouvées dans sa pratique.
«Monsieur, j’ai pas fait mes devoirs»
/dans Articles en ligne, Revue 537Deux enseignants décrivent ici leurs pratiques utilisant le plan de travail, les traces écrites, et l’entraide des élèves, pour aller vers plus d’autonomie dans le travail personnel.
« Je suis un collégien »
/dans Articles en ligne, Revue 537L’auteure nous propose le récit détaillé d’une pratique de classe inversée portant sur deux séances d’EMC en classe de 6e, au cœur du chapitre « Je suis un collégien ».
Un coach ou un maitre ?
/dans Articles en ligne, Revue 537Quelles sont les questions posées par la classe inversée en ce qui concerne l’organisation du travail scolaire et le statut de l’enseignant ?
Inverser la classe, pourquoi pas ?
/dans Les avant-propos, Revue 537Un dossier sur la classe inversée ? Non, ce dont parlent les pages qui suivent, ce sont de pratiques inversées, au pluriel, de la diversité des approches de la classe inversée, même si toutes montrent au moins un point commun : le déclic qu’elle amène, la réponse qu’elle propose à des questions pédagogiques. La classe inversée, pour […]
Prendre le virage numérique : une bonne idée ?
/dans Nipedu, Revue 537Il existe une corrélation entre sentiment d’insécurité de l’enseignant, besoin de maitrise des paramètres classe et rigidité des pratiques. Sachant ce que vous vivez dans votre classe, est-ce bien raisonnable de répondre à l’injonction de la digitalisation ? Quelques points de vigilance à interroger. Nous utilisons tous des appareils connectés. Cependant, l’installation des applications et la […]
C’est dans la classe qu’il faut chercher les solutions
/dans Non classé, Revue 537Éducation & Devenir, la Fespi (Fédération des établissements scolaires publics innovants) et le Crap-Cahiers pédagogiques organisaient, du 10 au 12 mars 2017, un colloque national commun sur le thème : « Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui ». Nous vous proposons ici quelques échos d’une après-midi de ce colloque, qui nous a invités à nous engager avec lucidité dans des territoires d’utopie.
Enseigner à vivre
/dans Edito, Revue 537À l’aube de changements politiques importants qui assurément pèseront sur le devenir de l’école, et bien que la nécessaire transformation de celle-ci ne constitue pas le cœur des débats, c’est une gageüre que de vouloir embrasser en quelques mots l’ensemble des enjeux qu’elle soulève. Limitons-nous ici à deux idées ou leitmotivs peu ou pas abordés […]
