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105 résultats de recherche pour :

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Rythmes scolaires, blocages et déblocages

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Nous avons inventorié quinze arguments contre la réforme et les réponses que nous avons envie d’apporter. On pourrait en trouver davantage à travers les articles de presse, les déclarations de leadeurs syndicaux, d’hommes politiques, d’élus, les réponses à des sondages d’opinion. Il faut les écouter, un certain nombre d’entre eux sont légitimes et devraient amener le ministère à réajuster certains aspects de la réforme, dans le sens de l’assouplissement notamment. Mais il faut aussi savoir dénicher la mauvaise foi et l’incohérence.

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Laïcité, vraiment ?

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Alors que l’on parle dans les médias de la prise de position de Vincent Peillon concernant le port d’un foulard pour les mères accompagnant des sorties scolaires, deux tribunes, rédigées par Jean-Michel Zakhartchouk et Philippe Pradel, membres du bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques, vous sont proposées. Deux tribunes destinées à accompagner, dans ses nuances, la réflexion sur ce sujet délicat.

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Quand Pisa nous parle

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Quand vos amis, votre famille ou vos anciens élèves vous parlent de ce métier, c’est à propos d’un homme, d’une femme, une personne qui a marqué, belles images ou souvenirs amers. Et me voilà dans la cohorte, réconfortée comme tout le monde par la rencontre d’Adeline qui m’a reconnue vingt ans après ou le message […]

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Plus de notes : l’affaire de tous

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Quelles qu’en soient les justifications pédagogiques, la suppression des notes n’a guère de sens si ce n’est que le choix d’un enseignant. Ce collège en a fait une affaire collective, et cet article écrit à plusieurs voix en témoigne.

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La classe BD

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« Partir en classe BD », comme on part en classe de neige, en recourant à des pratiques interdisciplinaires, en faisant appel aux nouvelles technologies, en cherchant surtout à sensibiliser les élèves aux enjeux culturels de ce médium.

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Le statut d’enseignant : la médaille et ses revers

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Sortie du nouveau numéro des Cahiers « Le sens de l’orientation ». Comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires ?

A lire dans le numéro, le billet du mois, signé Jacques Fraschini.

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Éveiller l’élève à la culture informationnelle

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« Homo numericus », « generation Y », « digital native », les expressions ne manquent pas pour définir la génération de nos élèves, cette génération pour qui le numérique n’aurait pas de secret. La sollicitation des écrans est en effet omniprésente et il est possible d’avoir accès à une telle quantité d’informations que des chercheurs n’hésitent pas à évoquer une […]