La Droite défend-elle vraiment le socle commun ?

En ce moment ont lieu les débats à l’Assemblée nationale autour de la loi de refondation. Jean-Michel Zakhartchouk a analysé les particularités des idées sur l'école défendues par la Droite, notamment en ce qui concerne le socle commun.

Aller à l’école en Égypte

Judith Dessolle et sa famille sont installées au Caire depuis la rentrée. Après avoir été professeure de français en classe d’accueil en Seine-Saint-Denis, Judith est maintenant enseignante au lycée français du Caire et également missionnée pour la formation de professeurs de français.

Question de rythme ou de forme ?

Pour qu’une réforme soit efficace, elle doit prendre en compte tous les temps éducatifs de l’enfant, le scolaire bien sûr, mais aussi le péri et l’extrascolaire. Dénigrer ces temps et les rejeter en marge du système éducatif, c’est ignorer les savoirs issus de ces temps intermédiaires, mais aussi laisser s’accroitre les inégalités. Se pencher sur les rythmes ne suffit donc pas. C’est à la forme scolaire et non scolaire que l’on doit s’intéresser. Marie Gaussel vient de faire une étude sur le sujet et nous en parle.

La philosophie, une école de la liberté

Ce qu'Emmanuel Duits dit de la réflexion philosophique donne bien l'impression qu'elle nous concerne tous. Parce qu'il place comme essentielles ces questions sans cesse réinterrogées : "Qu'est-ce que je veux faire de ma vie ? Dois-je m'engager et dans quelle direction aller ? Dois-je suivre une éthique et laquelle ?"

Vertus des compétences dans et hors de l’école

« Non, les compétences ne s’opposent pas au savoir, bien au contraire », nous dit Yves Lichtenberger, sociologue engagé et spécialiste de l’organisation du travail.

Quand fleurissent les idées

Trois colloques sur des thématiques qui intéressent les Cahiers se sont déroulés fin janvier. A Lyon : « Former les enseignants au XXIème siècle », colloque inaugural de la chaire UNESCO. A Genève : « Des écoles autonomes ? Rhétorique de la gouvernance et ambivalence des acteurs », colloque du laboratoire de recherche LIFE à l’occasion du départ à la retraire de Monica Gather Thurler. A Aix-en-Provence : « Culture(s) à l’école, un enjeu pour l’égalité » colloque d’Education et Devenir. Nous avons demandé à trois participants l’idée majeure qu’ils en retenaient.

Supérieur : Maria-Alice Médioni, enseignante et militante

Enseignante en langues dans le supérieur et militante au GFEN, Maria-Alice a pour particularité de bien connaitre différents terrains de recherche et d'action. D'autre part, elle s'intéresse, et nous intéresse, particulièrement au cinéma pour apprendre. Portrait entre langues et culture.

Et si on inversait la classe ?

Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée, Florent Berthet y croit très fort, aide ceux qui veulent s'y mettre et nous en parle.

Elève en difficulté au primaire : futur décrocheur ?

Le décrochage des élèves au secondaire n’est ni un phénomène nouveau, ni une fatalité purement française. Tous les pays confrontés à la déscolarisation des élèves pendant la scolarité obligatoire cherchent à la prévenir et y remédier, au niveau du collège ou du lycée. Pourtant, c’est plus tôt qu’il faut songer à regarder. Et c’est ce à quoi nous invite Annie Feyfant.

La mémoire courte

Dans le billet du mois de notre dernier numéro, Philippe Watrelot, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, invite les enseignants à se tourner quelques instants vers le passé. Pour ne pas oublier deux ou trois choses avant de décider, refuser, agir...

« Réussir l’école du socle » est sorti !

On l'attendait, et il est arrivé : le livre de Céline Walkowiak et Francis Blanquart est sorti ! Professeurs en collège et fidèles auteurs des Cahiers pédagogiques, Céline Walkowiak et Francis Blanquart ont cette fois écrit un livre qui donne des clés pour mettre en place la fameuse école du socle. Recension du livre, interviews avec les auteurs et annonce d'une journée autour du dialogue des disciplines.
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« Dans ce blog, toute ma vie d’enseignant »

Bernard Mirgain tient un blog depuis quelques années, caverne d'Ali Baba, des quarante voleurs et de leurs familles réunis ! « Au départ, je suis issu d'un milieu très défavorisé. Ce blog, c'est un peu une revanche que je propose aux mal lotis. » Questions plurielles à ce blogueur singulier, en qui on voit peu les caractéristiques du geek d'état, mais bien les traits d'une grande générosité...