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La science pour tous

Travailler ensemble, de la maternelle à la 3e, sur un objet commun comme un journal des sciences : bienvenue dans le monde des projets associant professeurs et élèves, du primaire et du collège. Une école du socle bien vivante.
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« Tout le monde a compris ? »

L’un des enjeux des apprentissages fondamentaux en mathématiques est de faire travailler les élèves en classe, en leur laissant le temps de chercher, réfléchir, se tromper. C’est en classe que l’enseignant peut s’assurer que tout le monde a compris et non en vérifiant le travail à la maison.
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Si j’étais président

Nouvelle présidence, changement de gouvernement. Un nouveau ministre de l’Éducation nationale vient d’être nommé. Si je regarde dans ma boule de cristal (ou plutôt, si je suis la logique des programmes de nombreux…
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L’inutilité fondamentale

C’est tout un art de convaincre ses élèves que ce qu’ils apprennent en mathématiques a du sens et va leur servir.
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Fondamentalement…

Les mathématiques sont morcelées dans leur nature et dans leur déploiement scolaire et culturel, et plus encore dans leur fonction sociale.