La Roche-sur-Yon – Une réflexion conjointe avec l’Inspection académique

Pour quelles raisons votre ville s'est-elle engagée dans l'aménagement du temps des enfants scolarisés ? Indiquez si cela correspond à une prise de position de la municipalité sur les rythmes scolaires et en particulier la semaine de quatre…

Lyon – Expérimentation à l’école Gilbert Dru

Le conseil d’école de l’école élémentaire Gilbert Dru a proposé à l’Inspection académique une modification de l’organisation interne de l’école, portant sur un aménagement du temps scolaire en neuf demi-journées à la rentrée 2010 - 2011.

Rennes – Favoriser les cohérences éducatives

Depuis 1992, date à laquelle la semaine de 4 jours a été adoptée en Ille-et-Vilaine, la Ville de Rennes travaille sur les rythmes de l'enfant. Cette démarche concerne à la fois la question des rythmes scolaires proprement dits, mais aussi celle plus globale de l'aménagement du temps de l'enfant, qui vise à assurer davantage de cohérence et d'articulation entre les différents temps.

Sainte-Luce – Horaires décalés

Devant les problèmes liés à la mise en place de l'aide personnalisée à l'école primaire, les équipes enseignantes et la Ville ont lancé une expérimentation basée sur des horaires décalés.
Programmation 2014-2015

Le temps : une ressource surestimée dans la lutte contre l’échec scolaire

Nous recommandons la lecture de cet article paru dans le n°7 de la revue Résonances en avril 2009. Il ne s’agit pas de « donner plus de temps » aux élèves (c’est d’ailleurs la logique qui préside aux redoublements, dont on connait…
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Bibliographie

Marilyn Buisson et Éric Greff Construire le temps à l’école maternelle Paris, Retz, 2005Commander cet ouvrage avec AmazonOdile Kolp-Trémouroux Construire le temps en jouant : au cycle des apprentissages premiers de 2 ans et…

Ce français qui exclut

Et si l'enseignement du français, qui se fonde sur la littérature, excluait certains élèves ? Comment les activités de la classe de français mettent-elles sur la touche certains élèves ? Pourquoi résonnent-elles ou non avec le rapport à l'écrit et à l'oral dans le milieu familial, social ?
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Faire du français sans exclu… sivité !

L'enseignement traditionnel est souvent quelque peu desséché, voire décharné : un plaidoyer et quelques pistes pour un français érotique.

J’écris. Ils écrivent en sciences

Comment amener tous les élèves à avoir recours à l’écriture pour s’approprier les savoirs dispensés à l’école ? Comment faire comprendre à chacun d’entre eux qu’ils sont capables d’écrire ? Présentation d'une pratique mise en place en sciences au niveau du cycle 3 de l'école primaire.

Se confronter au monde tel qu’il est

Pour parler à tous, l'enseignement du français doit parler de tout, en particulier des questions fortes de l'actualité de notre monde.
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Des tablettes d’argile aux pages web

Le passage au multimédia peut-il favoriser la maitrise de la langue ? Un travail au long cours à partir de l'épopée de Gilgamesh contribue au moins à faire évoluer le rapport des élèves à l'écrit.

« Pourvu qu’ils publient »

Comment une publication web à l'échelle d'un collège, Le Lienmag, fournit de multiples prétextes à l'écriture, entre autres effets...