Après une longue période où l’on considérait que ce n’était pas de son domaine, l’Education nationale dispose depuis 1995 d’un dispositif spécifique, la Mission générale d’insertion (MGI), méconnu, peu évalué, avec des effets aussi divers que le public accueilli.

Comment un enseignant peut-il s’approprier les outils nationaux pour les adapter au contexte où il enseigne, à ses propres choix et compétences pédagogiques ? Peut-il espérer une quelconque efficacité s’il se lance en solitaire dans l’aventure ? Tâtonnements, réajustements, recherche d’outils, quête de regards extérieurs.

Annexe 1Extrait de la nouvelle Le Horla de Maupassant« 5 juillet. Ai-je perdu la raison ? Ce qui s'est passé la nuit dernière est tellement étrange, que ma tête s'égare quand j'y songe ! Comme je le fais maintenant chaque soir, j'avais…

Les mécanismes de l'évolution sont complexes à comprendre, d'autant que les élèves ont souvent des représentations simplistes de « l'adaptation au milieu ». Une proposition concrète, appuyée sur des dialogues d'élèves.