Au premier éléphant, c’est l’Afrique !
De la maternelle à l’université, quelques suggestions d’albums pour envisager le rapport des hommes et des sociétés à l’espace géographique.
Publications par Yannick Mével
L’hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l’engagement des élèves ?
Pour faire du défi de l’hétérogénéité des élèves en classe une opportunité pour les apprentissages, il faut que l’enseignant travaille en particulier quatre dimensions pédagogiques : prise en compte des besoins socioaffectifs, valorisation de tous les élèves, cohésion du groupe et développement des interactions sociales.
La question de l’épaisseur
Comment faire comprendre une démarche scientifique et didactique à des étudiants qui préparent un concours d’enseignement ? Ici, on associe imaginaire et sensibilité en travaillant sur une représentation en trois dimensions du quartier de l’Inspé d’Ajaccio.
La pédagogie des écoles Steiner-Waldorf relève de l’ésotérisme
Anthroposophie.Rudolf Steiner et Célestin Freinet sont souvent classés au même rang, celui des pédagogies alternatives, un peu atypiques et étranges mais pas méchantes voire sympathiques. Ce n’est pourtant absolument pas comparable, ni voisin ! Il est facile de trouver des informations précises à propos de la pédagogie Freinet, mise en œuvre par de nombreux enseignants dans l’école publique. Il l’est moins de se renseigner sur les écoles Steiner-Waldorf.
L’acteur, c’est le paysage
De l’usage des westerns en classe préparatoire, pour traiter de la géographie des États-Unis.
Pâquerette
Je suis une pâquerette, Dans une prairie où d’autres fleurs s’apprêtent, Pour exister, chacune dans son style apprécié. Mais gare à la tondeuse institutionnelle Qui peut raser un esprit peu rationnel. Quand nous la voyons arriver, Certains s’enfuient, moi je m’appuie Sur mon petit coin de terre Dans lequel toujours j’espère Pouvoir me ressourcer et […]
Les mots interdits
Exiger des élèves qu’ils emploient les termes spécifiques propres aux diverses disciplines, faire la chasse aux « truc », « chose » et autres mots passepartouts, c’est construire avec les élèves de nouvelles habitudes langagières pour apprendre. En technologie aussi.
Et le miracle s’est produit
N’en déplaise aux sceptiques, cette année scolaire fera date dans les annales de l’école maternelle. Les nouveaux rythmes à la rentrée de septembre, le nouveau projet d’école dans la foulée mis en application dès janvier 2015, les nouveaux programmes de l’école maternelle en perspective : comme un alignement de planètes, la coïncidence de ces calendriers […]
Les écoles de huit heures
Au Venezuela, les écoles primaires accueillent les enfants de 6 à 11 ans, à trente, trente-cinq élèves par classe. Deux types d’écoles publiques coexistent, en nombre à peu près égal : les écoles de cinq heures et les écoles de huit heures, ou écoles bolivariennes. Dans les unes, les élèves restent cinq heures en classe, le matin ou l’après-midi ; dans les autres, ils restent huit heures et font une journée continue. Les enseignants des écoles de cinq heures, eux, assurent leur classe le matin ou l’après-midi.
Ils innovent, nous innovons !
À la Journée de l’innovation, on assiste à des remises de prix (de l’innovation), mais surtout, on se nourrit des idées et projets des autres. Choses vues et entendues lors de la dernière journée, le 8 avril 2015.
La Fespi a 10 ans !
Le désormais traditionnel séminaire de printemps de la Fespi (Fédération des établissements scolaires publics innovants) a été cette année l’occasion de fêter les 10 ans d’une fédération qui contribue aujourd’hui activement aux débats sur l’évolution du système éducatif. Les équipes des différents établissements innovants et expérimentaux se sont réunies à Bordeaux, au collège Clisthène, les 4 et 5 avril derniers.
L’atelier d’écriture : une nouvelle chance
L’atelier dirigé d’écriture en 2de : un espace différent, où les élèves élaborent un rapport à l’écriture en tant que sujets, uniques et singuliers ; une chance offerte pour que la lecture des grands auteurs soit vécue autrement que comme un exercice scolaire et désincarné.
