Un jour je me suis lancée
La première fonction de l’utopie est, paradoxalement, de nous faire penser que le changement est possible, que l’horizon est accessible. Témoignage d’une enseignante qui invente en imitant.
Publications par Yannick Mével
Balade irlandaise : l’utopie pédagogique de Pádraig Pearse
A la découverte de la richesse et des ambigüités d’un penseur de l’école irlandais, Pádraig Pearse, poète, politique.
Retour vers le futur
L’horizon, nous l’apercevons parfois quand nous nous retournons sur le chemin parcouru. Témoignage d’un enseignant qui assoit ses convictions, ses utopies pédagogiques, autant sur les « grands auteurs » qu’il a lus que sur l’expérience de l’élève qu’il a été.
Utopie silencieuse,
De l’autre côté de l’horizon…
Un idéal ordinaire
La classe décrite ici n’existe nulle part : utopie ! Mais les principes et les gestes professionnels qui l’organisent en font un horizon tellement net qu’il produit l’envie de s’y rendre aussitôt.
Ivan Illich : pédagogue utopiste ?
Illich n’était ni pédagogue ni utopiste, telle est la thèse de l’auteur qui l’a bien connu ! Mais alors que reste-t-il de l’utopie ?
Liberté, égalité, chaussure cloutée
Entre Rousseau et Don Milani : quand l’épaisseur du réel fabrique l’utopie la plus forte.
Des-illusions, des-espoirs
Parfois l’horizon semble disparaitre, on ne voit plus que les écueils, alors les convictions prennent le relai et servent de boussole.
Eeeeeh, tu me voles pas mes crayons !
Souvent l’horizon disparait dans la brume des difficultés du quotidien. Quelques repères bien ancrés permettent alors de maintenir le cap.
Une lecture qui engage
Notre horizon n’est pas toujours un continent lointain, une planète inconnue. Souvent, c’est un morceau de terre tout proche qu’il suffit de regarder pour être déjà du voyage. Exemple dans une classe de français.
La place du désir dans les apprentissages
Peut-on faire une place à ce qui suscite l’intérêt des élèves dans les apprentissages scolaires ? Prendre en compte le « désir d’apprendre », la curiosité des élèves serait pourtant un point d’appui pour construire ces apprentissages. Exemple d’un atelier au Lycée expérimental de Saint-Nazaire : « La mort, et après ? ».
Deux rencontres
Ma sœur est morte et vous Adrienne est morte. C’est ce que me disent les élèves pour m’expliquer l’absence en cours de sa sœur Juliette. La nouvelle me surprend et me peine beaucoup. J’ai rencontré Adrienne, au bureau de tabac, la semaine précédente. Nous avons parlé de son avenir, de ses projets. Elle avait sa […]
