Courriel au professeur de mathématiques « Bonsoir, En cette veille de semaine où je vais passer mon bac (et mes examens de troisième année d’école d’ingénieur en même temps, tiens !), en plus de mon boulot, je voulais vous envoyer ce mot. Sans attendre les résultats, ni même le passage de l’épreuve de maths par Clémentine. […]
À chaque palier d’orientation (6e, 4e, 3e, 2de), une commission d’appel est organisée en fin d’année afin de réexaminer les décisions d’orientation prises par le chef d’établissement et contestées par les parents. Une commission d’appel est composée de deux chefs d’établissement (l’un est président, représentant l’inspecteur d’académie), quatre professeurs, quatre représentants de parents d’élève, une […]
Du 8 au 21 juillet 2012, j’ai suivi, en Écosse, an International Study Programmes Teachers’ Course financé par une bourse Comenius, dans le cadre européen de la formation tout au long de la vie. L’objectif était d’être en immersion totale dans un pays anglophone, afin d’améliorer mon anglais et de participer, avec d’autres enseignants européens, […]
Dialogue imaginaire. Parce qu’il est un des éminents spécialistes des sciences de l’éducation et un toujours jeune maitre en pédagogie, nous sommes allés interroger Jean-Jacques Rousseau, pour avoir son avis sur les projets actuels de réforme du système éducatif et, au-delà, sur ce que doit être pour lui la relation pédagogique. Si certains points peuvent paraitre contestables, irritants ou provocateurs, les conceptions développées lors de cet entretien sont souvent les nôtres aux Cahiers, et nous ne serions pas fâchés si réformateurs d’en haut ou d’en bas s’en inspiraient !
Quel dispositif mettre en place pour accompagner les élèves décrocheurs ? Un exemple reposant essentiellement sur le dynamisme d’une équipe éducative. Le tutorat d’élèves fut pour nous une structure de remédiation qui devait mettre en lien un élève et un adulte volontaire de l’équipe éducative. Sans faire de l’aide aux devoirs ou de la psychologie […]
En mars 2012, une journée d’étude a été consacrée au rôle de Louis François, inspecteur général d’histoire-géographie de 1945 à 1973, réformateur de la discipline et introducteur de la formation civique dans le second degré à la Libération. L’un des organisateurs de cette journée, Jean-Paul Martin, revient ici sur l’originalité de ce moment Louis François en matière d’éducation civique et, en se demandant ce qu’on peut en retenir aujourd’hui, met le doigt sur quelques paradoxes de cet enseignement.
Septembre 2011 : instauration d’un cours instruction morale dans le premier degré (ministre Chatel). Septembre 2012 : annonce d’un projet d’enseignement de morale laïque dans le second degré (ministre Peillon). Loin de nous l’assimilation un peu facile de deux projets que tout oppose. Il n’empêche. Décidément la morale revient. Et ce n’est pas la première fois ! Avril 1981 : depuis quelques mois, les colloques, les prises de position, les règlementations se multipliant sur le sujet, les Cahiers pédagogiques consacrent leur dossier à « l’école en danger de morale » avec, précise la couverture « une lettre de Michel Rocard », seul homme politique sollicité à avoir répondu. Extrait : « Tout ce qui privilégie le travail en équipe, que ce soit dans les rapports entre enseignants ou à l’intérieur de la classe, tout ce qui réduit la portée des compétitions individuelles, tout ce qui enseigne la valeur du rapport à autrui est à mes yeux de nature à restaurer les valeurs morales que notre société et l’État laissent s’effriter. » Restons en là pour cette contribution et voyons plutôt comment un pilier des Cahiers pédagogiques, Philippe Lecarme, abordait la question.
Comment l’école se laisse-t-elle interpeler par les transformations engendrées par internet ? Comment anticipe-t-elle les effets d’internet sur la manière d’apprendre et donc d’enseigner ? Comment met-elle en chantier d’autres façons de penser l’école ?
Dans mon petit lycée de province, que de cours ennuyeux et ternes ! Que de conformisme dans l’étude d’auteurs qui, pourtant, me parlaient et me donnaient envie de débattre ou de réfléchir ! Le cours magistral régnait en maitre, beaucoup de grattage de copies et quelques dialogues menés de bout en bout par des professeurs […]
L’école, ça a d’abord été mon école. Lorsqu’il m’arrive de la revoir, je suis frappé par ses proportions modestes que j’ai du mal à accorder avec le souvenir d’immensité qu’elle m’a laissé. Un monde bien différent du cercle étroit et protecteur de ma famille. On y était dans la classe d’un maître à qui elle avait sans doute appartenu de tout temps et qui en réglait les usages dans le moindre détail. On fréquentait sa cour où, de parties d’osselets en gendarmes et voleurs, on apprenait que l’humanité ne s’arrêtait pas à ses cousins et qu’il fallait y prendre sa place sans que votre maman vienne vous consoler lorsque vous perdiez vos billes ou la face. Il y avait aussi la redoutable cloche sous laquelle vous pouviez passer toute une récréation sous les quolibets de vos camarades trop heureux de ne pas être ses invités du jour.
L’école, ça a d’abord été mon école. Lorsqu’il m’arrive de la revoir, je suis frappé par ses proportions modestes que j’ai du mal à accorder avec le souvenir d’immensité qu’elle m’a laissé. Un monde bien différent du cercle étroit et protecteur de ma famille. On y était dans la classe d’un maître à qui elle avait sans doute appartenu de tout temps et qui en réglait les usages dans le moindre détail. On fréquentait sa cour où, de parties d’osselets en gendarmes et voleurs, on apprenait que l’humanité ne s’arrêtait pas à ses cousins et qu’il fallait y prendre sa place sans que votre maman vienne vous consoler lorsque vous perdiez vos billes ou la face. Il y avait aussi la redoutable cloche sous laquelle vous pouviez passer toute une récréation sous les quolibets de vos camarades trop heureux de ne pas être ses invités du jour.
Mais qu’est-ce que j’en sais de comment les élèves apprennent, moi ? Une commande pareille, ça me donne envie de ressortir la canne du docteur House. Je vais interroger une élève que je connais bien, c’est-à-dire votre servante. Introspection.
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