Publications par Peggy COLCANAP
Les sciences économiques et sociales, Enseignement et apprentissages
Cet ouvrage est en quelque sorte une actualisation d’un livre paru il y a dix ans sous la plume de certains de ces auteurs, sorte de manuel pour enseignants, mais davantage destiné aujourd’hui aux candidats aux concours de recrutement. Il est intéressant d’en profiter pour examiner l’état et les évolutions des débats de la discipline. […]
L’enfant doué, l’intelligence réconciliée
Une vision superficielle des enfants dits « doués » nous conduit à penser que ceux-ci sont plutôt chanceux et n’ont guère besoin d’être aidés à l’école. Or, il n’en est rien. Sait-on qu’un tiers de ces enfants sont en situation d’échec scolaire ? L’ouvrage que nous proposons à la lecture résulte du travail empirique de […]
Nos enfants sont des enseignants – À la recherche de ceux qui ne sont pas tout de suite attachants
Ce livre est le témoignage d’un pédiatre, membre d’ATD quart-monde, médecin de la « protection maternelle et infantile » pendant de nombreuses années. L’auteur, à travers de nombreuses anecdotes, propose quelques attitudes à adopter lorsqu’un enfant trop distant, muet, rebutant, s’isole, nous trouble et nous échappe. Parce ce que ce médecin croise des expériences qui […]
Le Courage des oiseaux. Étude et poèmes
Patrick Laupin, enseignant et travailleur social pendant 20 ans auprès d’enfants entre 11 et 16 ans en échec scolaire grave associé à des troubles du comportement, a fait l’expérience d’une rencontre inattendue de ces enfants avec la lecture et l’écriture poétique. Le matériau qu’il a utilisé, « c’est le livre et sa lecture à seule […]
Le développement personnel – Du potentiel humain à la pensée positive
L’ampleur du rayon « Développement personnel » (DP) dans les grandes librairies est étonnante ; « 10 % des livres vendus dans le monde sont du DP », nous apprend Pierre-Henri Castel (Esprit, mai 2004). Beaucoup de livres traduits de l’américain portent sur des méthodes spécifiques, aussi définitives que concurrentes. Le meilleur côtoie le pire. […]
Lecture et dyslexie, approche cognitive
La réussite et les échecs spécifiques de l’apprentissage de la lecture dépendraient de la force des associations qui peuvent se créer entre graphèmes et phonèmes et notamment de la « perception catégorielle », c’est-à-dire de la capacité de catégorisation des sons en classes phonologiques. Cette conclusion arrive au terme d’une discussion serrée des différentes hypothèses […]
L’école en question – Rosa rosa rosam…
Marc Michot se décrit lui-même comme l’un de « ces élèves trop curieux, qui deviennent gênants à force de poser des questions ». Âgé de 25 ans, ce jeune enseignant de lettres classiques, dans sa deuxième année d’exercice, s’est pris au jeu du « grand débat national » lancé par le ministère de l’Éducation nationale […]
La pensée et l’action
« Il nous parlait de l’École en tant qu’institution en nous faisant bien comprendre que nous en étions des acteurs et en nous montrant la marge de manœuvre que nous avions », nous écrit Odile Sotinel, l’ancienne secrétaire générale du CRAP, qui fut son étudiante. Il sera temps plus tard de revenir sur les apports […]
« Un collégien, un ordinateur portable »
« Landes interactives », intitulé de ce colloque du 7 mai 2004, dresse un bilan sur l’opération « Un collégien, un ordinateur portable » menée depuis trois ans dans le département [[Les actes officiels sont fournis par l’AEF, dont l’un des dirigeants, Marc Guiraud, animait le débat ainsi que Serge Pouts-Lajuts, Education et territoires, société organisatrice du colloque, avec Le Café pédagogique. Le site du colloque : http://www.landesinteractives.net/.]]. Pour témoigner : des vidéos, une table ronde composée d’éducateurs et d’élèves, d’« institutionnels » et d’acteurs de terrain.
Les élèves sont aussi des enfants
Connaît-on bien le rôle du « défenseur des enfants » ? Sait-on qu’il existe depuis mars 2000 et est chargé de défendre et de promouvoir les droits de l’enfant et d’accomplir un certain nombre de missions dont on pourra trouver le détail sur le site www.defenseurdesenfants.fr ?
Il nous a paru intéressant d’interroger Claire Brisset qui tient ce rôle avec beaucoup de dynamisme et ne manque pas d’intervenir au besoin dans le débat public de façon vigoureuse et stimulante, alors même qu’elle prépare le rapport annuel de cette institution remis au président de la République en novembre.
Vingt ans après, l’état de l’école française
Hervé Hamon [[Notons qu’il y a eu un passionnant dialogue au cours de ce débat avec Gisèle Jean, secrétaire nationale du SNES et Nicole Geneix, secrétaire du SNUIPP jusqu’en juin, toutes deux présentes et développant une conception très ouverte du syndicalisme qu’il faut saluer.]] vient de publier au Seuil un livre important dans le débat éducatif français : Tant qu’il y aura des élèves. Responsable éditorial et auteur de nombreux ouvrages dont, en 1984, Tant qu’il y aura des profs (voir entretien avec lui dans le numéro des Cahiers pédagogiques 239, décembre 1984), mais aussi membre du Haut conseil de l’évaluation, Hervé Hamon porte, à travers un voyage de plusieurs mois, un regard passionnant sur le monde de l’enseignement secondaire. Nous avons eu le plaisir de l’accueillir le 24 août 2004, dans le cadre des rencontres d’été du CRAP, pour une conférence suivie d’un débat qui se prolongea fort tard. Nous invitons fortement à lire cet ouvrage au style alerte et à la solide documentation, qui rend hommage à plusieurs reprises aux pédagogues, ce qui n’est pas pour nous déplaire.
