Fatima moins bien notée que Marianne
Derrière un titre provocateur, après des constats plutôt rudes pour l’idée de laïcité partagée et d’adhésion à la République, les auteurs proposent que l’école œuvre à une « laïcité d’inclusion ».
Publications par Peggy COLCANAP
Écrire joliment et enseigner l’essentiel
Débuter dans la carrière quand les aînés n’y sont plus, c’est un peu l’histoire des néo-titulaires dans des établissements où le turn over empêche que l’expérience rassure, se partage. Comment se construire une sérénité professionnelle quand les références tirées de l’expérience manquent en salle des professeurs ? Christian a choisi d’écrire son quotidien en classe, de le faire joliment, pour retenir de ce qu’il vit les choses essentielles, celles qui construisent son entrée dans la profession.
Et si on enseignait l’économie sociale et solidaire ?
L’ESS, ou économie sociale et solidaire, quésaco ? L’ESPER (L’économie sociale partenaire de l’école de la République) a rendu publiques ce printemps plusieurs initiatives afin de mieux faire connaitre aux élèves et aux éducateurs un secteur de l’économie qui met en avant ses valeurs et ses pratiques. Présentation par Philippe Watrelot, professeur de SES et président du groupe de travail Ressourc’ESS de L’ESPER.
Changer les maths pour changer la société
«Des maths pour tous» : pourquoi ce titre ? Nous avions plutôt choisi «Quelles maths pour tous ?» Avec ses deux sens sous-jacents : «quelle formation mathématique commune devraient posséder tous les adultes de ce pays» et «comment enseigner pour embarquer tous les élèves, sans en laisser sur le bord du chemin ?» Cela répond […]
Petite pluie d’avril fait la belle saison
Fin du deuxième trimestre pour notre professeur stagiaire en histoire-géographie Benji. Un troisième épisode très centré sur la rédaction du dossier réflexif pédagogique. Au menu : chocolats, semaine de la presse et vacances.
Neuf pistes pour l’accompagnement personnalisé
L’accompagnement personnalisé (AP) intégré aux disciplines tel qu’il est pensé dans le nouveau collège est un moment de différenciation pédagogique propice pour embarquer tous les élèves sur le chemin des mathématiques.
Éloge de l’interactivité
Qu’apporte le numérique à l’éducation, à l’enseignement, aux apprentissages ? La question est ouverte du côté des chercheurs et reste entière du côté des enseignants. Le numérique est un outil qui ne vaut que si l’on s’en sert. La pédagogie se révèle alors comme le moteur, l’essence essentielle pour qu’il devienne un support pour enseigner autrement. Rencontre avec Frédéric Lheureux, enseignant en physique-chimie au lycée agricole du Pas-de-Calais, qui constate la douce transformation de sa façon d’enseigner née des usages du TBI.
Les maths, c’est bath !
« On apportait des cartes, non pour jouer, mais pour y apprendre mille petites gentillesses et inventions nouvelles, toutes issues de l’arithmétique. En ce moyen [Gargantua] entra en affection d’icelle science numérale [mais aussi] des autres sciences mathématiques, comme géométrie, astronomie et musique… »
Rabelais, Gargantua, chapitre XXIII, 1534.
Si, maman, demain j’irai à l’école !
Il y a un peu plus d’un mois, nos amis belges étaient eux aussi touchés par l’horreur. Aussitôt, commentaires et récupérations les plus attendus ont submergé le paysage médiatique, rendant aphone toute autre forme d’expression. Ces attentats, c’était bien la preuve, selon eux, qu’il faudrait encore plus de policiers, plus de contrôle, une réforme institutionnelle […]
EducArte
EducArte, c’est une vidéothèque destinée aux enseignants et à l’utilisation en classe. Accessible sur abonnement, ce service est développé par Arte en partenariat avec le CRAP-Cahiers pédagogiques, dont des militants ont visionné l’ensemble des vidéos afin de vérifier leur intérêt pédagogique.
Des vaches et des nombres
Tous les enfants aiment jouer, mais beaucoup d’enfants ont peur des maths. De plus il n’est parfois pas bien vu de s’amuser en classe pendant le cours de mathématiques… Comment résoudre ces contradictions ? Voici un jeu pour favoriser la réussite de tous les jeunes élèves dans l’apprentissage des nombres.
Québec : le débat, une formation à la participation citoyenne
Au Québec, l’oral fait partie des compétences que les élèves doivent développer, au même titre que la lecture ou l’écriture. Ils sont évalués sur leur capacité à « communiquer oralement » dans le cadre d’un débat en classe.
