Peut mieux faire – Mon enfance vue par l’Éducation nationale

Après avoir été libraire pendant 20 ans, J-B Alméras publie sans aucun commentaire la compilation de la totalité des bulletins scolaires qu’il a reçus entre 1973 et 1988. Petit livre amusant ou pavé dans la mare ? Document pour l’histoire ? Procès d’une institution et des pratiques enseignantes en matière d’évaluation ? On voit se dessiner le portrait d’un élève qui, une fois devenu adulte, a préféré garder le silence pour rendre public son parcours scolaire.

Droits, devoirs, responsabilités du professeur et du directeur d’école

Un remarquable guide juridique pour l’école primaire, qui s’appuie sur des cas concrets, autour des risques encourus dans l’exercice de la profession. L’auteur, Guy Vermée, est aussi un pédagogue engagé, d’où le fait qu’on ne reste pas cantonné dans l’étroitement juridique et qu’une véritable réflexion est présente sur l’importance du respect du droit.

Inclusion scolaire – Dispositifs et pratiques pédagogiques

Un ouvrage qui clarifie et concrétise la notion d'"école inclusive". L'auteur interroge les dispositifs et pratiques pédagogiques qui vont dans le sens de cette école nouvelle, quelque peu en rupture avec une tradition plutôt ségrégative. Et nous aide donc à y voir plus clair, au-delà des slogans que l'on brandit trop facilement...

Enseigner le français à tous les élèves – Réponses aux difficultés du collège

Un livre d'auto-formation en quelque sorte pour l'enseignement du français : on y trouvera des dispositifs éprouvés, qui s'attachent à construire par petites touches une posture d'enseignant averti, capable de se mettre en retrait pour mieux observer ses élèves et ajuster ses « gestes professionnels » en connaissance de cause. Avec un objectif: aider les élèves à affronter les difficultés, en maintenant des exigences, mais en trouvant les itinéraires et détours nécessaires. Un livre de professionnalisation, qui s'adresse aussi bien au professeur débutant qu'au plus chevronné, et offre de multiples entrées.

Peut-on encore former les enseignants?

Un bilan de la formation professionnelle existante (ce qu'elle a été avec les IUFM, puis sa progressive destruction), des propositions pour les futures ESPE, mais aussi une réflexion de fond sur le métier lui-même. Un ouvrage utile en cette période d'indispensable refondation.

Stop à l’anti-universitarisme primaire !

Suite à la publication de la tribune de Philippe Watrelot sur l'avancée des ESPE, Vincent Troger, maître de conférences à l’IUFM de Nantes, nous fait part de son mécontentement.
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Éducation artistique : l’échec n’est pas permis

"Après les concertations et les rapports, voici venu le temps des actes. Il faut que le "plan national pour l’éducation artistique et culturelle" promis par François Hollande se concrétise et que les ministères concernés (Éducation, Culture, Jeunesse et Éducation populaire, Universités, sans oublier l’Agriculture) s’impliquent dans sa mise en œuvre, résolument et solidairement." Ainsi débute l'appel du Collectif pour l'éducation par l'art. Jean-Gabriel Carasso, membre fondateur du collectif, auteur, réalisateur, directeur de l'Oizeau rare (association de recherche sur l'action et les politiques culturelles), nous en parle.

Des ESPÉ rances…?

Inquiétudes, analyse, explications sur la situation actuelle des ESPE (écoles supérieures du professorat et de l'éducation). Par Philippe Watrelot, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, mais aussi enseignant en lycée et formateur IUFM. Au carrefour des paysages.

L’école et ses bottes de tiers lieux

L'école, les familles et... C'est ce troisième partenaire, ce tiers, qui aide à aller ailleurs, ou plus loin, ou plus vite. Fort de son expérience, Christophe Rousseau nous en parle. Avec des preuves en images de ce que peut faire l'école lorsqu'elle chausse ses bottes de géante et se met en chemin avec ses partenaires.

Tenir bon !

Alors que la « loi de programmation et d’orientation pour la refondation de l’École de la République » est passée en première lecture à l’Assemblée Nationale et est en attente d’un vote au Sénat et d’une adoption définitive, les militants du CRAP-Cahiers Pédagogiques souhaitent faire part de leurs inquiétudes et de leur détermination.

Vacances d’été : pour une reprise en pente douce

Hubert Montagner prépare déjà les vacances ! Et nous propose une conception originale de la fin de l'été pour les élèves de l’école primaire et les adolescents.
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Plus de maîtres que de classes

Lors des Journées de l'innovation les 27 et 28 mars 2013, ont eu lieu conférences, tables rondes et ateliers autour des principaux axes de changements de la refondation de l'école : maternelle, "plus de maitres que de classes", numérique, décrochage, etc. Le déploiement de l'opération "Plus de maitres que de classes" dans le premier degré a donné l'occasion aux Cahiers pédagogiques pendant les semaines à venir d'interroger les futurs participants à la table ronde. Une manière de préparer dès maintenant la mise en place du dispositif, pour qu'il permette un meilleur apprentissage de tous les élèves. Aujourd'hui, les vidéos lors de la manifestation.